【摘要】：高等教育的國(guó)際化發(fā)端于歐美的發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)。在上世紀(jì)九十年代，隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化形勢(shì)的日漸深入，高等教育國(guó)際化的趨勢(shì)也不可避免地應(yīng)運(yùn)而生，并且迅速成為人們廣泛關(guān)注的熱門話題之一。在已經(jīng)制定的《山東省中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中可以了解到，山東希望在深入?yún)⑴c經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，能夠保持獨(dú)特的人才優(yōu)勢(shì)，能夠擁有大批優(yōu)秀的賦有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)人才，這些人才的培養(yǎng)無(wú)疑有賴于山東高等教育國(guó)際化的發(fā)展水平。因此，山東有發(fā)展高等教育國(guó)際化的必要，而且需要理性審視自身在高等教育國(guó)際化發(fā)展過(guò)程中已經(jīng)取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出適合山東高等教育國(guó)際化發(fā)展的政策建議。本文就是基于這樣的目的而開(kāi)展相關(guān)研究的。 在本文的引言中，首先提出了選題的緣由，指出進(jìn)行山東高等教育國(guó)際化研究的理論意義及實(shí)踐意義；其次對(duì)國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出現(xiàn)有研究的不足及本文擬實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新之處；最后就本文的研究思路和研究方法等問(wèn)題進(jìn)行了介紹。 在本文的第一章，首先對(duì)高等教育國(guó)際化的理論問(wèn)題進(jìn)行了探討，通過(guò)分析現(xiàn)有研究中關(guān)于高等教育國(guó)際化的若干學(xué)說(shuō)，從而進(jìn)一步對(duì)高等教育國(guó)際化的概念作了筆者本人的界定和闡述；其次，在現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)出高等教育國(guó)際化的構(gòu)成要素，大致包括：教育概念的國(guó)際化；培養(yǎng)目標(biāo)的國(guó)際化；課程的國(guó)際化；學(xué)術(shù)交流的國(guó)際化；教育資源的國(guó)際化和師生交流的國(guó)際化等。最后分析出高等教育國(guó)際化的影響因素，主要包括：政治因素、經(jīng)濟(jì)因素、文化因素、信息傳播因素和高等教育自身的因素。 在本文的第二章，具體就山東高等教育國(guó)際化的發(fā)展情況進(jìn)行介紹，首先從以下幾個(gè)方面對(duì)自身的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析：（1）國(guó)際化觀念與規(guī)劃的發(fā)展；（2）國(guó)際化機(jī)構(gòu)的設(shè)置；（3）中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的開(kāi)展；（4）師生結(jié)構(gòu)的國(guó)際化；（5）課程的國(guó)際化；（6）科研的國(guó)際化。其次，將山東高等教育國(guó)際化的發(fā)展情況與部分相關(guān)省市的發(fā)展情況進(jìn)行比較，通過(guò)對(duì)各個(gè)方面發(fā)展情況的具體分析，發(fā)現(xiàn)山東在高等教育國(guó)際化發(fā)展進(jìn)程中的優(yōu)勢(shì)與存在的不足。最后，根據(jù)以上相關(guān)的分析與比較，進(jìn)一步指出山東高等教育國(guó)際化發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題和制約的因素，主要包括：（1）雖已確定國(guó)際化的教育觀念，但仍有局限；（2）雖開(kāi)設(shè)了國(guó)際化的教學(xué)課程，但質(zhì)量仍有待提高；（3）雖開(kāi)展了初具規(guī)模的合作辦學(xué)項(xiàng)目，但仍有問(wèn)題存在；（4）雖組織了師生的交流活動(dòng)，但國(guó)際化程度仍有待加深；（5）雖增大了教育投入，但高校的財(cái)政能力尚顯不足。此外，相關(guān)的法律法規(guī)有待健全，留學(xué)生工作的配套體系也有待完善。 在本文的第三章，，首先從政策層面分析促進(jìn)山東高等教育國(guó)際化發(fā)展的對(duì)策，包括：（1）堅(jiān)持以民族化為基礎(chǔ)的高等教育國(guó)際化；（2）合理建立多元的高等教育投資體系；（3）加快改革高等教育行政管理體制的進(jìn)程；（4）落實(shí)國(guó)家相關(guān)法規(guī)，進(jìn)一步完善地方性法規(guī)。其次從高校的層面分析發(fā)展的對(duì)策，包括：（1）深入開(kāi)展研究，增強(qiáng)高等教育國(guó)際化的觀念；（2）加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，打造高等教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力；（3）根據(jù)發(fā)展的需要，深化高等教育的改革；（4）開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)，提高科研的國(guó)際化水平；（5）增強(qiáng)人才交流，提高師生的國(guó)際化程度。通過(guò)相關(guān)對(duì)策的分析，以期加快山東高等教育國(guó)際化的發(fā)展進(jìn)程。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G649.2

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本文編號(hào)：2316983