【摘要】：布魯貝克認(rèn)為,在大學(xué)有了社會(huì)服務(wù)功能之后,就由外圍變?yōu)橹行牧�。在這種觀念下,也只有在"威斯康星思想"出現(xiàn)后,大學(xué)才具有中心地位。但布魯貝克沒有注意到,第一,總是在一定意義下談?wù)撝行牡?第二,總是在一定關(guān)聯(lián)下看待中心的。同時(shí),中心與否,還與認(rèn)識(shí)主體有關(guān),也與歷史的變遷有關(guān)。中心與否,并不是以有否社會(huì)服務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)的。一所大學(xué)是否具有某種意義下的中心地位,是由其學(xué)術(shù)水平、學(xué)科水平的發(fā)展?fàn)顩r決定的。中心是一種生成,是一個(gè)歷時(shí)性概念。
[Abstract]:Broubeck believes that with the social service function in the university, from the periphery to the center. Under this concept, universities have a central position only after the emergence of Wisconsin thought. But Broubeck didn't notice, first, always talking about the center in a certain sense; second, always looking at the center in a certain relation. At the same time, the center or not is also related to the subject of cognition and the change of history. Whether the centre is a centre or not is not based on the availability of social services. Whether a university has a central position in a certain sense is determined by the development of its academic and disciplinary level. The center is a kind of generation, is a diachronic concept.
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G640

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2121635