本文選題：工程教育 + 認證標準�。� 參考：《清華大學教育研究》2015年06期

【摘要】：持續(xù)改進被認為是工程教育認證的核心理念之一。然而,在實踐中如何以工程教育認證標準為依據(jù),實現(xiàn)專業(yè)的持續(xù)改進,不僅是工程教育認證機構關切的問題,而且是工程專業(yè)教育實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的內在要求。本文以某全國示范性軟件工程專業(yè)為案例,從專業(yè)教育重要利益相關者畢業(yè)生和雇主的視角,分別收集、分析專業(yè)教育的質量信息,從專業(yè)培養(yǎng)目標、學習結果、課程、教學、評價等角度進行深度歸因分析,為改進軟件工程專業(yè)教育提出了方略建議,希冀對工程相關專業(yè)的持續(xù)改進提供參考。
[Abstract]:Continuous improvement is regarded as one of the core concepts of engineering education certification. However, how to realize the continuous improvement based on engineering education certification standard in practice is not only the concern of engineering education certification organization, but also the inherent requirement of engineering education to realize sustainable development. Taking a national demonstration software engineering major as a case, this paper collects and analyzes the quality information of professional education from the perspective of major education stakeholders, graduates and employers, and analyzes the quality information of professional education, including professional training objectives, learning results, courses, teaching, etc. The deep attribution analysis is carried out from the point of view of evaluation, and some suggestions are put forward for improving the education of software engineering specialty, which is expected to provide a reference for the continuous improvement of engineering related specialty.
【作者單位】： 上海交通大學高等教育研究院;上海交通大學軟件學院;
【基金】：上海市教育委員會2013年重點教學改革項目“基于ABET標準的畢業(yè)生教學質量跟蹤調查研究”
【分類號】：G642.0;TP311.5-4

【參考文獻】

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【共引文獻】

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8 劉s，

本文編號：2117372