本文選題：大學(xué)學(xué)生評(píng)教制度 + 利益相關(guān)者�。� 參考：《江蘇高教》2013年03期

【摘要】：大學(xué)學(xué)生評(píng)教制度的實(shí)質(zhì)是作為利益相關(guān)者的教師、學(xué)生和教學(xué)行政管理者對(duì)大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的參與治理,利益相關(guān)者三方是互相信任的價(jià)值共同體。自西方教育評(píng)價(jià)經(jīng)歷測(cè)量、描述和判斷時(shí)期,步入第四代評(píng)估時(shí)代以來(lái),利益相關(guān)者評(píng)估成為當(dāng)前和未來(lái)評(píng)估的重要走向,評(píng)估過(guò)程成為一種主體參與、民主協(xié)商和交往的過(guò)程。唯有利益相關(guān)者共同參與,大學(xué)學(xué)生評(píng)教制度才能保證其治理屬性和教學(xué)屬性的和諧共融。
[Abstract]:The essence of college students' evaluation system is the participation of teachers, students and teaching administrators as stakeholders to the quality of university teaching, and the three parties of stakeholders are the value community of mutual trust. Since the western educational evaluation has experienced the period of measurement, description and judgment, and stepped into the fourth generation of evaluation, stakeholder evaluation has become an important trend of current and future evaluation, and the evaluation process has become a kind of subject participation. The process of democratic consultation and communication. Only with the participation of stakeholders, the university student evaluation system can ensure the harmonious integration of its governance and teaching attributes.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)公共管理學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社科基金教育學(xué)國(guó)家青年課題“利益相關(guān)者視角下的我國(guó)大學(xué)學(xué)生評(píng)教研究”(CIA120141) 湖北省教育廳人文社會(huì)科學(xué)專(zhuān)項(xiàng)研究項(xiàng)目“高校思政理論課學(xué)生評(píng)教的利益相關(guān)者研究”(2011jytz022)
【分類(lèi)號(hào)】：G642.0

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本文編號(hào)：2033359