本文選題：臺灣地區(qū) + 教學發(fā)展中心��； 參考：《現(xiàn)代大學教育》2013年04期

【摘要】：為了促進學生學習提升和教師專業(yè)發(fā)展,我國臺灣地區(qū)高校大都在學校教務部門下設立了促進"教"與"學"的專門機構,即教學發(fā)展中心。本文以臺灣四所著名高校為例,探索了我國臺灣地區(qū)高校教學發(fā)展中心的設立背景、發(fā)展現(xiàn)狀及主要特征。在實踐探索和特征分析的基礎上,獲得以下幾個方面的啟示:堅持教學與研究并重,重視教學學術理念建設;重視教與學的關系,堅持以學生為中心;開展多元化教學發(fā)展項目,促進教師專業(yè)發(fā)展;引入教學助理制度,協(xié)助提升教學質(zhì)量;建立教師教學評價體系,重視教師教學貢獻。
[Abstract]:In order to promote students' learning and teachers' professional development, most colleges and universities in Taiwan have set up special institutions to promote "teaching" and "learning", that is, teaching development center. Taking four famous universities in Taiwan as an example, this paper probes into the setting up background, the present situation and the main characteristics of the teaching development center in Taiwan. On the basis of practical exploration and characteristic analysis, the author obtains the enlightenment from the following aspects: insisting on equal emphasis on teaching and research, attaching importance to the construction of teaching and academic ideas, attaching importance to the relationship between teaching and learning, and insisting on taking students as the center; To develop diversified teaching development projects to promote teachers' professional development; to introduce teaching assistant system to help improve teaching quality; to establish teacher teaching evaluation system and to attach importance to teachers' contribution to teaching.
【作者單位】： 中國海洋大學高等教育研究與評估中心;中國海洋大學高教研究與評估中心;
【基金】：全國教育科學規(guī)劃國家一般課題“高校教師專業(yè)化發(fā)展及其組織模式:國際經(jīng)驗與本土實踐”,項目編號:BIA08003
【分類號】：G642.4

【參考文獻】

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本文編號：2022789