完善高校科研評價的思考
本文選題:高等學(xué)校 + 科學(xué)研究。 參考:《科技進(jìn)步與對策》2013年03期
【摘要】:我國高?蒲性u價普遍推行以科研業(yè)績點(diǎn)和科研成果數(shù)量為核心的計(jì)量評價方法,主要用以評價高水平的自然科學(xué)成果。雖然具有簡單易行和便于操作的優(yōu)點(diǎn),但如果將其簡單套用和無限擴(kuò)大,在實(shí)施中不僅會嚴(yán)重違背科學(xué)研究的基本規(guī)律,還會引發(fā)部分教師急功近利和單打獨(dú)斗的行為,造成學(xué)科發(fā)展的不平衡,不利于人文社會科學(xué)的繁榮發(fā)展。因此,根據(jù)事物同類可比的原則,結(jié)合科學(xué)研究的不同類型、學(xué)科的不同門類、研究者的不同年齡階段和職稱層次特點(diǎn),針對研究內(nèi)容、性質(zhì)、目標(biāo)與任務(wù)等各方面的差異,賦予各類科研工作以不同的評價內(nèi)涵和要求,采用分類分層評價方法,適度淡化科研評價激勵的約束功能,營造寬松的科研環(huán)境。
[Abstract]:The evaluation of scientific research in colleges and universities in China generally adopts the metrological evaluation method based on the achievements of scientific research and the quantity of scientific research achievements, which is mainly used to evaluate the high level of natural science achievements. Although it has the advantages of simplicity and ease of operation, if it is applied and expanded infinitely, it will not only seriously violate the basic laws of scientific research in its implementation, but also lead to the behavior of some teachers who are eager for quick results, instant gains, and fighting alone. The imbalance of subject development is not conducive to the prosperity and development of humanities and social sciences. Therefore, according to the comparable principle of the same kind of things, combined with the different types of scientific research, different disciplines, different age stages and professional titles of researchers, the differences in contents, properties, objectives and tasks of the research, etc. Different evaluation connotations and requirements are given to all kinds of scientific research work. The classification and stratification evaluation method is adopted, the restriction function of scientific research evaluation incentive is desalinated moderately, and a relaxed scientific research environment is created.
【作者單位】: 寶雞文理學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系;
【基金】:陜西省社科基金項(xiàng)目(10E169) 2011陜西省科技計(jì)劃項(xiàng)目(2011KRM10) 陜西省教育廳2011年專項(xiàng)科研計(jì)劃項(xiàng)目(11JK149)
【分類號】:G644
【參考文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前1條
1 杜偉;高?蒲性u價現(xiàn)狀與完善途徑探析[J];高等教育研究;2004年04期
【共引文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前8條
1 劉雙穎;科技期刊管理與本科生科學(xué)信息素養(yǎng)[J];大慶高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2004年04期
2 鄧毅;;關(guān)于高校學(xué)術(shù)評價若干問題的思考[J];高教探索;2006年06期
3 李超任;;科研激勵機(jī)制對高職院校教師科研素質(zhì)的影響[J];湖南冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期
4 邱均平;朱少強(qiáng);劉永;;“金牌優(yōu)先”法則應(yīng)用于科研人才評價的思考[J];圖書情報(bào)知識;2006年04期
5 葉繼紅;;試論高校研究生“一稿多投”現(xiàn)象的成因和對策[J];學(xué)位與研究生教育;2006年03期
6 呂春,彭博文;對高?蒲性u價若干問題的思考[J];沿海企業(yè)與科技;2005年07期
7 張喜愛;;淺談高校教師科研業(yè)績評價辦法的建立和完善[J];中國高校科技與產(chǎn)業(yè)化;2006年S1期
8 張海紅;;當(dāng)前社會科學(xué)成果評價中存在的問題及對策探討[J];攀登;2006年04期
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前9條
1 秦光榮;銀光集團(tuán)科研綜合評價指標(biāo)體系研究[D];西安理工大學(xué);2006年
2 胡瓊;高?萍既瞬艅(chuàng)業(yè)的研究[D];武漢理工大學(xué);2006年
3 魏嶸;基于學(xué)術(shù)生產(chǎn)力的我國高校教師獎勵制度再設(shè)計(jì)[D];浙江大學(xué);2006年
4 王攀;高校教師科研評價研究[D];武漢理工大學(xué);2006年
5 裴長安;西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)地方高校青年教師科研激勵問題研究[D];西北師范大學(xué);2007年
6 張維娜;論大學(xué)學(xué)術(shù)評價制度的創(chuàng)新[D];蘇州大學(xué);2007年
7 門志國;高校教師績效考核體系研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2007年
8 龍婷;大學(xué)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)研究[D];武漢理工大學(xué);2008年
9 王莉亞;高校科研競爭力評價系統(tǒng)研究[D];武漢大學(xué);2005年
【二級參考文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前3條
1 王維杰;論哲學(xué)社會科學(xué)向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化[J];勝利油田黨校學(xué)報(bào);2005年03期
2 顧海兵;人文社會科學(xué)學(xué)術(shù)評價規(guī)則的時空維度[J];學(xué)術(shù)研究;2004年10期
3 陳力丹;關(guān)于人文—社會科學(xué)成果評估標(biāo)準(zhǔn)的幾點(diǎn)意見[J];中國社會科學(xué)院研究生院學(xué)報(bào);2003年01期
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 張興民;淺談高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理體制的改革[J];實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理;1986年01期
2 徐強(qiáng);施淼;;高等學(xué)校地位與職能關(guān)系探討[J];現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè);2011年16期
3 莊前p,
本文編號:1958952
本文鏈接:http://www.sikaile.net/jiaoyulunwen/shifanjiaoyulunwen/1958952.html