發(fā)布時間：2018-05-28 09:23

  本文選題：大學(xué)生 + 愛國主義��； 參考：《浙江理工大學(xué)》2013年碩士論文

【摘要】：愛國主義既是中華民族精神的核心和中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，，也是思想政治教育的核心內(nèi)容。進(jìn)入21世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)全球化日益加快，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，深刻影響到當(dāng)代大學(xué)生的思維方式和行為方式。面對開闊的知識視野、日益豐富的物質(zhì)世界與精神文化世界，不可避免地引起當(dāng)代大學(xué)生思想觀念和思維方式的深刻變化。當(dāng)代大學(xué)生在愛國主義表達(dá)方式上發(fā)生了哪些變化，如何看待當(dāng)代大學(xué)生愛國主義表達(dá)方式的變化，怎樣針對當(dāng)代大學(xué)生在愛國主義表達(dá)方式的變化有效實施愛國主義教育，這是新世紀(jì)思想政治教育，尤其是愛國主義教育所面臨的重大歷史性課題。本文圍繞這一問題從四個方面展開研究。 第一部分：通過比較分析方法，研究當(dāng)代大學(xué)生在愛國主義表達(dá)方式上同以往青年大學(xué)生比較發(fā)生了哪些變化，全面把握當(dāng)代大學(xué)生愛國主義表達(dá)方式變化的特點和所凸顯的時代特征，深刻挖掘深藏于愛國主義表達(dá)方式變化之中的當(dāng)代大學(xué)生對國家、對民族的深厚情感。 第二部分：運用歷史唯物主義方法，分析研究引起當(dāng)代大學(xué)生愛國主義方式變化的社會原因和時代背景，回顧總結(jié)我們在對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育中的經(jīng)驗教訓(xùn)。系統(tǒng)把握當(dāng)代大學(xué)生愛國主義方式變化的社會原因、學(xué)校原因、家庭原因以及大學(xué)生自身原因。 第三部分：運用唯物辯證方法，研究分析當(dāng)代大學(xué)生愛國主義表達(dá)方式哪些具有時代進(jìn)步性，反映了時代特征，應(yīng)充分肯定和弘揚；哪些具有時代局限性，是不可取的，應(yīng)予以克服和正確引導(dǎo)，對當(dāng)代青年愛國主義表達(dá)方式變化予以客觀正確評判，以利對當(dāng)代青年針對性的開展愛國主義教育，提高愛國主義教育的實效性。 第四部分：運用理論和實踐相結(jié)合的方法，針對當(dāng)代大學(xué)生愛國主義表達(dá)方式變化的新情況，研究愛國主義的教育內(nèi)容、教育形式、教育環(huán)境、實現(xiàn)途徑的改革與創(chuàng)新。
[Abstract]:Patriotism is not only the core of the spirit of the Chinese nation and the fine tradition of the Chinese nation, but also the core of the ideological and political education. In twenty-first Century, the economic globalization is accelerating and the network technology is changing with each passing day. It has profound influence on the thinking mode and behavior mode of contemporary college students. The world of spirit and culture inevitably leads to profound changes in the ideas and ways of thinking of contemporary college students. What changes have taken place in the expression of patriotism in contemporary college students, how to look at the changes in the expression of patriotism in contemporary college students and how to change the way of expression of patriotism among the students of the generation? The effective implementation of patriotism education is a major historical issue facing ideological and political education in the new century, especially in patriotism education. This paper focuses on this issue from four aspects.
The first part: through the comparative analysis method, we study the changes of the contemporary college students in patriotism expression and the former young college students, grasp the characteristics of the change of the contemporary college students' patriotism expression and the characteristics of the times, and dig deep into the change of the expression of patriotism. The profound emotion of the contemporary university students to the country and to the nation.
The second part: using the historical materialism method to analyze and study the social causes and background of the change of contemporary college students' patriotism, review and summarize our experience and lessons in the patriotism education for college students. Cause and college students' own reasons.
The third part: the use of materialist dialectics, the analysis of the contemporary college students' patriotic expression of the way of the times, reflecting the characteristics of the times, should be fully affirmed and carried forward, which has the limitations of the times, is not advisable, should be overcome and correct guidance, the change of the expression of contemporary youth patriotism The correct judgement should be carried out in order to carry out patriotic education for contemporary youth and improve the effectiveness of patriotism education.
The fourth part: using the method of combining theory and practice, it studies the content of patriotism, the form of education, the environment of education, and the reform and innovation of the way to realize the change of the expression of patriotism in contemporary college students.
【學(xué)位授予單位】：浙江理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1946165