本文選題：大學(xué)教師 + 反思性教學(xué)��； 參考：《學(xué)術(shù)界》2013年S1期

【摘要】：對于大學(xué)教師進(jìn)行反思性教學(xué)的狀況,例如自己是否懂得反思性教學(xué),又是否懂得如何進(jìn)行反思性教學(xué),在實(shí)際教學(xué)中是否真正進(jìn)行了反思性教學(xué)等問題只有教師本人才是最清楚的。筆者對云南省四所高校的教師進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查,得到的啟示是教學(xué)活動需要溝通與合作、學(xué)校應(yīng)對教師的反思性教學(xué)進(jìn)行評價(jià)、反思性教學(xué)是一種依賴群體支持的個體活動等。
[Abstract]:As to the situation of reflective teaching among university teachers, such as whether they understand reflective teaching, and whether they know how to conduct reflective teaching, Whether the reflective teaching is really carried out in the actual teaching is the most clear question only the teacher himself. The author makes a random investigation of teachers in four colleges and universities in Yunnan Province, and the enlightenment is that teaching activities need to be communicated and cooperated, schools should evaluate reflective teaching of teachers, and reflective teaching is an individual activity which depends on the support of groups.
【作者單位】： 云南師范大學(xué);
【分類號】：G645.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1932250