本文選題：青年學(xué)子 + 中國(guó)夢(mèng)��； 參考：《中共福建省委黨校學(xué)報(bào)》2013年12期

【摘要】：本課題組通過(guò)自編的"青年學(xué)子‘中國(guó)夢(mèng)’認(rèn)同度調(diào)查問(wèn)卷"的調(diào)查與分析,發(fā)現(xiàn)青年學(xué)子對(duì)"中國(guó)夢(mèng)"認(rèn)同度總體水平一般,不同背景下的青年學(xué)子對(duì)"中國(guó)夢(mèng)"的認(rèn)同度存在顯著差異。因此文章提出為提高青年學(xué)子對(duì)"中國(guó)夢(mèng)"的認(rèn)同度就必須進(jìn)行頂層設(shè)計(jì),從根本上保證"中國(guó)夢(mèng)"為青年學(xué)子所認(rèn)知;尊重個(gè)體差異,樹立青年學(xué)子"中國(guó)夢(mèng)"認(rèn)同度的層次性差異理念;創(chuàng)新教育方式、注重實(shí)踐體驗(yàn)、切實(shí)解決問(wèn)題,引導(dǎo)青年學(xué)子對(duì)"中國(guó)夢(mèng)"形成主觀能動(dòng)認(rèn)知。
[Abstract]:Through the investigation and analysis of "Young students' Chinese Dream 'identity questionnaire, we find that the overall level of young students' identification with" Chinese Dream "is general. There are significant differences in the degree of recognition of "Chinese Dream" among young students from different backgrounds. Therefore, in order to improve the recognition of "Chinese Dream" among young students, it is necessary to carry out top-level design to ensure that "Chinese Dream" is recognized by young students and respect individual differences. It is necessary to set up the concept of hierarchy difference in the recognition of "Chinese Dream" among young students, to innovate educational methods, to pay attention to practical experience, to solve problems, and to guide young students to form subjective active cognition to "Chinese Dream".
【作者單位】： 福建幼兒師范高等專科學(xué)校;
【基金】：福建省教育廳社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目《新媒體境遇下高職生信仰的現(xiàn)狀與導(dǎo)引研究》(A類)(項(xiàng)目編號(hào):JA13441S)的研究成果
【分類號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1927764