本文選題：課堂研究 + 課堂教學(xué)改革��； 參考：《教育研究》2013年11期

【摘要】：正所謂課堂研究,就是在課堂中做研究,是研究者深入教學(xué)現(xiàn)象發(fā)生與教學(xué)規(guī)律呈現(xiàn)的"場域"之中,綜合開展課程、教學(xué)活動(dòng)、師生關(guān)系、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)環(huán)境等方面的研究,探索與總結(jié)課堂教學(xué)的科學(xué)規(guī)律,解釋課堂教學(xué)中生成的人文現(xiàn)象。[1]課堂研究的類型從研究者的角度來劃分,可分為理論工作者視角的課堂研究和實(shí)踐工作者視角的課堂研究。傳統(tǒng)課堂研究中前者旨在通過課
[Abstract]:The so-called classroom research is to do research in the classroom. It is for researchers to go deep into the "field" where teaching phenomena occur and teaching laws are presented, and comprehensively develop courses, teaching activities, teacher-student relations, teaching methods, and learning methods. The research of teaching environment, the exploration and summary of the scientific law of classroom teaching, the explanation of the humanistic phenomenon in classroom teaching. [1] the types of classroom research are divided from the perspective of researchers, It can be divided into classroom research from the perspective of theoretical workers and classroom research from the perspective of practical workers. In the traditional classroom study, the former aims to pass the course
【作者單位】： 西北師范大學(xué)西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心;西北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“西北民族地區(qū)的課程與教學(xué)問題研究”(項(xiàng)目編號(hào):10JJD880013)的階段性成果
【分類號(hào)】：G642

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張兆芹;王海軍;于永華;;新課改背景下學(xué)校教師學(xué)習(xí)的個(gè)案探析[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年04期

2 秦俊巧;;中小學(xué)課堂教學(xué)生活化初探[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年03期

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8 姜雅珉;;試論教師在課堂教學(xué)行為中如何體現(xiàn)教育公平[J];成都醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年Z1期

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6 隋慧誠;孔子的育人藝術(shù)及其現(xiàn)代價(jià)值[D];山東師范大學(xué);2010年

7 鈄方健;有效分層作業(yè)管理的實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2010年

8 黃雨;高中語文作業(yè)設(shè)計(jì)改革探究[D];華東師范大學(xué);2010年

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10 施媛媛;中小學(xué)課堂教學(xué)公平：問題與對(duì)策[D];江南大學(xué);2010年

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3 陳昕;李建明;高志華;;大學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)改革態(tài)度的調(diào)查[J];華北煤炭醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年04期

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5 于新蕊;;深化課堂教學(xué)改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量[J];白求恩軍醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期

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7 付艮秀;;素質(zhì)教育進(jìn)入課堂教學(xué)的改革思路探討[J];中共山西省委黨校學(xué)報(bào);2006年03期

8 李紅惠;;高師公共教育學(xué)課程的課堂教學(xué)實(shí)踐與反思——從一名教師進(jìn)行公共教育學(xué)課程教學(xué)改革的角度[J];教學(xué)研究;2011年03期

9 曹守明;;對(duì)課堂教學(xué)改革的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J];經(jīng)濟(jì)經(jīng)緯;1987年01期

10 左偉;黃成華;;“參與型”課堂教學(xué)在《思想道德修養(yǎng)》的運(yùn)用[J];廣東醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

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1 李林英;;大學(xué)課堂自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究——大學(xué)課堂中對(duì)話式教學(xué)的實(shí)踐研究[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

2 ;前言[A];高等教育改革創(chuàng)新理論與實(shí)踐[C];2008年

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4 李福裕;王向東;徐強(qiáng);陳向東;;雙語教學(xué)的實(shí)踐與思考[A];電子高等教育學(xué)會(huì)2005年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2005年

5 顧紹新;劉戍軍;;發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性[A];高等教育改革的理論與實(shí)踐研究——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2002年學(xué)術(shù)年會(huì)交流論文集[C];2002年

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3 西藏大學(xué) 王春煥;以方永剛同志為榜樣 做好高校思想政治理論教育工作[N];西藏日?qǐng)?bào);2007年

4 同濟(jì)大學(xué)校長　吳啟迪;原創(chuàng)性：科技創(chuàng)新的靈魂[N];中國教育報(bào);2003年

5 本報(bào)通訊員　夏紅衛(wèi)　　本報(bào)記者　張玉梅、蔡闖;注重原創(chuàng)性與基礎(chǔ)性研究[N];光明日?qǐng)?bào);2002年

6 記者　曹繼軍;華東師大聘62名終身教授[N];光明日?qǐng)?bào);2003年

7 周仕興;我區(qū)高校師生深入學(xué)習(xí)方永剛先進(jìn)事跡[N];廣西日?qǐng)?bào);2007年

8 馬福運(yùn);堅(jiān)守“主陣地”　弘揚(yáng)“主旋律”[N];中國教育報(bào);2005年

9 寧夏大學(xué)思想政治理論課教學(xué)研究部書記、教授 高石鋼;提高政治覺悟 樹立師德風(fēng)范[N];寧夏日?qǐng)?bào);2008年

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1 葉晶;新課改背景下高校課堂教學(xué)改革初探[D];陜西師范大學(xué);2011年

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3 王娟麗;高校思想政治教育實(shí)效性研究[D];合肥工業(yè)大學(xué);2006年

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9 李霞;我國西南地區(qū)高校雙語教學(xué)發(fā)展對(duì)策研究[D];西南師范大學(xué);2005年

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本文編號(hào)：1848387