本文選題：高等教育國(guó)際化 + 動(dòng)因理論��； 參考：《高等教育研究》2013年12期

【摘要】：高等教育國(guó)際化動(dòng)因理論在20多年的發(fā)展中,形成了以政治、經(jīng)濟(jì)、學(xué)術(shù)、文化為核心的四要素動(dòng)因理論及后來經(jīng)過改造發(fā)展的以國(guó)家和院校層面為分析框架的二維動(dòng)因理論。隨著高等教育國(guó)際化主體的增多和國(guó)際環(huán)境的變化,我們提出了以政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化、學(xué)術(shù)及人力資源五個(gè)維度為縱坐標(biāo),以國(guó)際組織、區(qū)域、國(guó)家及高等院校四個(gè)層面為橫坐標(biāo)的高等教育國(guó)際化動(dòng)因理論新框架。
[Abstract]:In the more than 20 years' development of the theory of internationalization motivation of higher education, it has formed the four factor motivation theory with politics, economy, academic and culture as the core, and the two-dimensional motivation theory with the national and college level as the analysis frame which has been reformed and developed later. With the increase of international subjects in higher education and the change of international environment, we put forward five dimensions of political, economic, social and cultural, academic and human resources as the vertical coordinate, to international organizations, regions, The new frame of higher education internationalization motivation theory is the four levels of state and higher education.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G640

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 菲利普.G.阿特巴赫;簡(jiǎn).萊特;別敦榮;楊華偉;陳藝波;;高等教育國(guó)際化的前景展望:動(dòng)因與現(xiàn)實(shí)[J];高等教育研究;2006年01期

2 姚宇琦;韓宇;;高等教育國(guó)際化動(dòng)因分析[J];科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng);2011年10期

3 孟照海;;高等教育國(guó)際化的動(dòng)因及其反思[J];現(xiàn)代教育管理;2009年07期

4 趙哲;陶梅生;;全球化背景下的高等教育國(guó)際化多維動(dòng)因探析[J];中國(guó)成人教育;2011年01期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 戴妍;袁利平;;印度高等教育國(guó)際化的特點(diǎn)及趨勢(shì)[J];比較教育研究;2010年09期

2 陳昌貴;曾滿超;文東茅;翁麗霞;于展;;中國(guó)研究型大學(xué)國(guó)際化調(diào)查及評(píng)估指標(biāo)構(gòu)建[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2009年04期

3 劉辰;;機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的中沙高教合作[J];長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào);2012年04期

4 郭亞娟;周清明;;淺論中國(guó)高等教育國(guó)際交流與合作的趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)[J];重慶工學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2007年04期

5 方振宇;;論我國(guó)高等教育發(fā)展模式的歷史轉(zhuǎn)型與現(xiàn)實(shí)選擇[J];出國(guó)與就業(yè)(就業(yè)版);2011年24期

6 葉敏;;論中外合作辦學(xué)存在的問題及應(yīng)對(duì)策略[J];成功(教育);2011年07期

7 吳佳美;肖肅;;“他者”與“自我”——中國(guó)傳統(tǒng)文化在外語院校課程改革國(guó)際化中的新路徑[J];重慶工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年12期

8 李波;;專業(yè)學(xué)位教育中“雙導(dǎo)師制”缺位與對(duì)策[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年09期

9 賴錚;;試論中國(guó)近現(xiàn)代英語教育五個(gè)歷史階段的特征[J];長(zhǎng)沙理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年06期

10 許悅;;高等教育國(guó)際化與本土化的和諧發(fā)展之路[J];江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2012年03期

相關(guān)會(huì)議論文 前2條

1 魯s，

本文編號(hào)：1847807