發(fā)布時(shí)間：2018-05-02 08:21

  本文選題：參與式教學(xué) + 馬克思主義原理課�。� 參考：《吉首大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2013年S2期

【摘要】：馬克思主義原理課參與式教學(xué)目前還沒(méi)有得到高校教師及相關(guān)人員的普遍接受和認(rèn)可;馬克思主義原理課參與式教學(xué)的過(guò)程中,又往往只把學(xué)生作為參與式教學(xué)的主體要素;參與式教學(xué)形式較單一、參與式教學(xué)形式運(yùn)用不當(dāng)或過(guò)多地使用參與式教學(xué)的情況也時(shí)有發(fā)生。鑒于此,只有教學(xué)觀(guān)念的改變、多元教學(xué)主體的構(gòu)建及恰當(dāng)?shù)牟捎貌煌膮⑴c式教學(xué)形式方可使參與式教學(xué)更好地促進(jìn)馬克思主義原理課教學(xué)效果的提升。
[Abstract]:At present, the participative teaching of Marxist principle course has not been generally accepted and recognized by teachers and related personnel in colleges and universities, and in the process of participating teaching of Marxist principle course, students are often regarded as the main elements of participatory teaching. The form of participatory teaching is single, and the situation of improper or excessive use of participatory teaching occurs from time to time. In view of this, only the change of teaching concept, the construction of multiple teaching subjects and the proper use of different participatory teaching forms can make participatory teaching better promote the teaching effect of Marxist principle course.
【作者單位】： 西南科技大學(xué)政治學(xué)院;西南科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【基金】：四川省大學(xué)生思想政治教育研究中心科研基金項(xiàng)目(CSZ11057) 西南科技大學(xué)科研基金項(xiàng)目(11sx0103)
【分類(lèi)號(hào)】：G641

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本文編號(hào)：1833131