發(fā)布時(shí)間：2018-05-02 06:31

  本文選題：高等教育政策 + 加拿大高等教育　； 參考：《復(fù)旦教育論壇》2013年01期

【摘要】：加拿大的高等教育已經(jīng)步入普及化發(fā)展階段,然而在這高度發(fā)達(dá)的表象背后卻是高等教育在國(guó)家內(nèi)部不同群體之間發(fā)展不均衡的現(xiàn)實(shí),其中城鄉(xiāng)差別和民族差別最為突出。造成加拿大高等教育發(fā)展不均衡的原因主要有地理環(huán)境、家庭和社會(huì)環(huán)境、高中教育經(jīng)歷等幾個(gè)方面。為了促進(jìn)高等教育均衡發(fā)展,加拿大各級(jí)政府近十年來采取了全方位、立體化的"積極差別待遇"政策,具有經(jīng)濟(jì)和政治兩方面的戰(zhàn)略意義。政策的實(shí)施取得了積極的效果,但仍需后續(xù)政策的支持。加拿大促進(jìn)高等教育均衡發(fā)展的實(shí)踐對(duì)我國(guó)具有借鑒價(jià)值。
[Abstract]:Canada's higher education has entered the stage of popularization and development, but behind this highly developed appearance is the unbalanced development of higher education among different groups within the country, among which the difference between urban and rural areas and ethnic groups is the most prominent. The main reasons for the imbalance of Canadian higher education development are geographical environment, family and social environment, high school education experience and so on. In order to promote the balanced development of higher education, Canadian governments at all levels have adopted a comprehensive and three-dimensional "positive differential treatment" policy in the past ten years, which has both economic and political strategic significance. The implementation of the policy has achieved positive results, but it still needs the support of the follow-up policy. The practice of promoting the balanced development of higher education in Canada has reference value to our country.
【作者單位】： 廈門大學(xué)教育研究院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度國(guó)家重點(diǎn)課題“高校招生考試制度改革研究”(AFA110008) 中國(guó)博士后科學(xué)基金第51批資助項(xiàng)目“加拿大高校招生考試制度研究”(2012M511443)
【分類號(hào)】：G649.711

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1832751