本文選題：大學(xué)物理 + 教學(xué)改革�。� 參考：《教育評(píng)論》2013年03期

【摘要】：隨著我國(guó)高等教育轉(zhuǎn)入內(nèi)涵發(fā)展,大學(xué)物理教學(xué)改革日益受到人們的關(guān)注。當(dāng)前,大學(xué)物理教學(xué)存在課程設(shè)置不合理,課程內(nèi)容學(xué)科化、理論化,課時(shí)嚴(yán)重不足,教學(xué)理念及方式方法落后,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高及學(xué)習(xí)困難等問(wèn)題。充分重視物理基礎(chǔ)課程,分類分層設(shè)置物理系列課程,合理設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué),增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)性,是提高大學(xué)物理教學(xué)效果的有效途徑。
[Abstract]:With the development of higher education in China, people pay more and more attention to the reform of college physics teaching. At present, there are some problems in college physics teaching, such as unreasonable course setting, course content subjectivization, theorization, serious shortage of class hours, backward teaching ideas and methods, low students' enthusiasm for learning and learning difficulties. It is an effective way to improve the teaching effect of college physics by fully paying attention to the basic courses of physics, classifying and stratifying the courses of physics series, reasonably designing the contents of the courses, advocating heuristics, inquiring teaching, and enhancing the teaching artistry.
【作者單位】： 長(zhǎng)江師范學(xué)院物理學(xué)與電子工程學(xué)院;長(zhǎng)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：重慶市教委重點(diǎn)教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于專業(yè)需求的大學(xué)物理分層次教學(xué)范式改革與實(shí)踐”的階段性成果,批準(zhǔn)文號(hào)1202031
【分類號(hào)】：G642.0;O4-4

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1814404