本文選題：后現(xiàn)代主義 + 創(chuàng)新人才�。� 參考：《學術(shù)界》2013年11期

【摘要】：后現(xiàn)代主義是20世紀60年代在西方崛起的一股哲學文化思潮,后現(xiàn)代主義思潮是在反思和批判現(xiàn)代性的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。對后現(xiàn)代主義思想興利抑弊,辯證把握后現(xiàn)代主義復(fù)雜現(xiàn)象背后的理論旨趣和價值取向,則對大學創(chuàng)新人才培養(yǎng)大有裨益。本文從后現(xiàn)代主義與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性入手,深刻闡述了后現(xiàn)代主義理念下創(chuàng)新人才培養(yǎng)的意蘊,即實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變:由批量生產(chǎn)轉(zhuǎn)為因材施教、由約束控制轉(zhuǎn)向民主平等、由封閉保守走向開放合作、由追求工具理性轉(zhuǎn)向追求生命價值。
[Abstract]:Post-modernism is a philosophical and cultural trend of thought that rose in the West in the 1960s, and the postmodernism trend of thought emerged on the basis of introspection and critique of modernity. It is beneficial to the cultivation of innovative talents in universities to grasp dialectically the theoretical purport and value orientation behind the complex phenomenon of postmodernism. Starting from the inherent relationship between postmodernism and the cultivation of innovative talents, this paper expounds deeply the implication of the cultivation of innovative talents under the concept of postmodernism, that is, to realize four changes: from mass production to teaching according to their aptitude. From restraint and control to democratic equality, from closed conservatism to open cooperation, from the pursuit of tool rationality to the pursuit of life value.
【作者單位】： 南京航空航天大學人文與社會科學學院;
【基金】：教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目(08JA710024) 國家教育體制改革試點項目“人才培養(yǎng)模式改革”(01-267-404) 江蘇省社會科學基金重點項目“產(chǎn)學研合作與高校創(chuàng)新力研究”(11EYA005)
【分類號】：G642

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 顧明遠;;世界高等教育發(fā)展的基本趨勢和經(jīng)驗[J];北京師范大學學報(社會科學版);2006年05期

2 柯文進;;現(xiàn)代大學制度下大學人才培養(yǎng)模式研究[J];北京教育(高教版);2007年Z1期

3 張紅霞;;從國際經(jīng)驗看研究型大學本科教學改革的基本原則[J];高等教育研究;2006年12期

4 馬廷奇;史加翠;;創(chuàng)新人才培養(yǎng)與大學人才培養(yǎng)模式改革[J];現(xiàn)代教育科學;2011年09期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張器友;20世紀末我國文學頹廢主義論綱[J];安徽大學學報;2004年01期

2 李明;;晚期資本主義文化邏輯與大眾文化[J];安徽大學學報(哲學社會科學版);2008年01期

3 蘇文婷;;從現(xiàn)代——后現(xiàn)代主義看美術(shù)發(fā)展的線索[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學院學報;2007年01期

4 史玉民,魏則云;整體論思想的泛化與當代西方科學哲學的演變[J];安徽農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版);2000年02期

5 張應(yīng)中;20世紀70年代出生詩人創(chuàng)作現(xiàn)狀批評[J];安徽師范大學學報(人文社會科學版);2002年02期

6 陳玉璽;知識創(chuàng)新及其認識活動的特點[J];安徽師范大學學報(人文社會科學版);2003年06期

7 徐朝友;鴛鴦蝴蝶派對柯南道爾小說女性形象的移植[J];安徽師范大學學報(人文社會科學版);2003年06期

8 唐芳云;張移祥;;從“韓劇熱播”看日常生活審美化[J];安徽文學(下半月);2007年11期

9 付偉忠;;互文性與后現(xiàn)代主義[J];安徽文學(下半月);2008年10期

10 蘭云;;賽博空間:后現(xiàn)代的游牧空間——從塊莖圖式、生成論看賽博空間[J];安徽文學(下半月);2010年09期

相關(guān)會議論文 前10條

1 李世雁;翟波;;建設(shè)生態(tài)倫理淺論——科技倫理的自然與社會走向[A];“科技高速發(fā)展對倫理道德底線的沖擊及其化解”主題學術(shù)研討會論文集[C];2007年

2 李世雁;;現(xiàn)代生態(tài)學的后現(xiàn)代性[A];全球化視閾中的科技與社會——全國科技與社會（STS）學術(shù)年會（2007）論文集[C];2007年

3 孫基林;王茜;;“游走”與“關(guān)系”:生命存在的空間形式——韓東詩歌解讀新視角[A];21世紀中國現(xiàn)代詩第五屆研討會暨“現(xiàn)代詩創(chuàng)作研究技法”學術(shù)研討會論文集[C];2009年

4 劉貴華;;對大學學術(shù)合理性的追問——從“知識本位”、“關(guān)系本位”到“生態(tài)本位”的確證[A];學術(shù)交流與學術(shù)生態(tài)建設(shè)——中國科協(xié)第二屆學術(shù)交流理論研討會論文集[C];2007年

5 劉福江;吳信才;鄭貴洲;郭際元;;“研究型學習”模式在研究型大學GIS專業(yè)人才教育中的探索——以中國地質(zhì)大學(武漢)為例[A];中國地理信息系統(tǒng)協(xié)會第四次會員代表大會暨第十一屆年會論文集[C];2007年

6 王建國;;論生態(tài)世界觀[A];第二屆中國（海南）生態(tài)文化論壇論文集[C];2005年

7 胡s，

本文編號：1794167