本文選題：高校教師 + 教育決策　； 參考：《現(xiàn)代教育管理》2013年10期

【摘要】：教育決策包括宏觀上的教育政策制定和微觀上的高校管理決策。高校教師作為教育決策的當(dāng)事人,參與教育決策有著自身的價(jià)值體系,即推動(dòng)教育決策發(fā)展完善、保障高校教師的權(quán)利與利益、探索大學(xué)治理結(jié)構(gòu)的路徑選擇。高校教師參與教育決策是其自身主體屬性的客觀使然,在法律上有據(jù)可依,在現(xiàn)實(shí)中也具備可行條件。然而我國(guó)高校教師在參與教育決策的過(guò)程中始終是被動(dòng)的一方,成效不盡人意。要從根本上改變現(xiàn)狀,打破傳統(tǒng),首先需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育決策理念,其次要充分釋放教育中介組織和大學(xué)評(píng)議會(huì)的功能,進(jìn)而才能達(dá)到標(biāo)本兼治。
[Abstract]:Educational decision-making includes macro-education policy-making and micro-university management decision-making. As the parties of educational decision-making, college teachers have their own value system to participate in educational decision-making, that is, to promote the development and perfection of educational decision-making, to protect the rights and interests of university teachers, and to explore the path choice of university governance structure. The participation of university teachers in educational decision-making is the objective result of their own subjective attributes, which has legal basis and feasible conditions in reality. However, teachers in colleges and universities are always passive in the process of participating in educational decision-making, and the results are unsatisfactory. In order to fundamentally change the present situation and break the tradition, it is necessary to change the traditional educational decision-making concept, and then to fully release the functions of educational intermediary organizations and university consultative councils so as to achieve both symptoms and symptoms.
【作者單位】： 南京農(nóng)業(yè)大學(xué);曲阜師范大學(xué);
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金青年項(xiàng)目“完善中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度研究”(12CGL090) 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)及其防范機(jī)制研究”(12YJC880124)
【分類號(hào)】：G645.1

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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相關(guān)會(huì)議論文 前9條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

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本文編號(hào)：1790543