發(fā)布時間：2018-04-20 10:47

  本文選題：教育投資周期 + 宏觀經(jīng)濟周期��； 參考：《教育與經(jīng)濟》2013年05期

【摘要】：本文基于改革開放以來我國國家財政預算內(nèi)教育經(jīng)費以及GDP年度數(shù)據(jù),運用"雙階段"馬爾科夫區(qū)制轉(zhuǎn)移模型,對我國教育投資周期以及宏觀經(jīng)濟周期動態(tài)過程進行階段性變遷識別和轉(zhuǎn)移分析。結(jié)論表明:(1)教育投資在1983年至2005年間處于"低速增長階段",在2006年至2012年間處于"快速增長階段"。GDP在1995年至2002年間處于"低速增長階段",在1983年至1994年以及2003年至2012年間處于"快速增長階段"。(2)教育投資(GDP)處于"低速(快速)增長階段"時的持續(xù)性強于其處于"快速(低速)增長階段"時的持續(xù)性,教育投資步入"低速(快速)增長階段"時的持續(xù)性強于(弱于)GDP步入"低速(快速)增長階段"時的持續(xù)性。教育投資(GDP)處于"低速(快速)增長階段"時的波動性高于其處于"快速(低速)增長階段"時的波動性,教育投資步入"低速(快速)增長階段"時的波動性強于(弱于)GDP步入"低速(快速)增長階段"時的波動性。(3)上世紀90年代中期,是教育投資周期與宏觀經(jīng)濟周期同步與否的"分水嶺",在此之前,教育投資周期與宏觀經(jīng)濟周期變化截然相反,在此之后,教育投資周期與宏觀經(jīng)周期較為同步,但是與宏觀經(jīng)濟周期相比較,教育投資周期具有一定的"時間滯后性"。
[Abstract]:Based on the annual data of education budget and GDP since the reform and opening up, this paper applies the "two-stage" Markov system transfer model. This paper identifies and analyzes the dynamic process of education investment cycle and macroeconomic cycle in China. The conclusion shows that the investment in education is in the "low growth stage" between 1983 and 2005, the "rapid growth stage" between 2006 and 2012. The GDP is in the "low growth stage" between 1995 and 2002, and in the years 1983 to 1994 and 2003. Between 2012 and 2012, the sustainability of GDPs in the "fast growth stage" is stronger than that in the "fast (low) growth phase". The sustainability of investment in education is stronger when it enters the "low (fast) growth stage" than when the GDP reaches the "low (fast) growth stage". The volatility of GDPs in "low (fast) growth stage" is higher than that in "fast (low) growth stage". The volatility of education investment entering the "low (fast) growth stage" is greater than that of the "low (fast) growth stage of GDP" in the mid-1990s. It is a "watershed" between the educational investment cycle and the macro-economic cycle. Before this, the educational investment cycle and the macro-economic cycle change in the opposite direction. After that, the educational investment cycle and the macro-economic cycle are more synchronized. However, compared with the macroeconomic cycle, the educational investment cycle has a certain time lag.
【作者單位】： 教育部人文社會科學重點研究基地吉林大學數(shù)量經(jīng)濟研究中心;
【基金】：國家社科基金重大項目“‘十二五’期間我國經(jīng)濟周期波動態(tài)勢與宏觀經(jīng)濟調(diào)控模式研究”(項目編號:10ZD&006) 國家自然科學基金項目“新形勢下非線性動態(tài)隨機一般均衡模型在我國貨幣政策規(guī)則評價中的應(yīng)用”(項目編號:71203076) 教育部人文社會科學研究項目“‘十二五’期間我國經(jīng)濟周期波動態(tài)勢與經(jīng)濟政策調(diào)控模式的動態(tài)隨機一般均衡分析”(項目編號:11YJC790158) 中國博士后科學基金特別資助項目“DSGE模型在我國貨幣政策規(guī)則評價中的應(yīng)用”(項目編號:2012T50277)
【分類號】：G647;F812.45

【參考文獻】

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本文編號：1777441