本文選題：澳門 + 工科學生��； 參考：《實驗室研究與探索》2013年09期

【摘要】：實驗教學是工程教育的重要環(huán)節(jié),化學實驗課程是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)人力資源的基本途徑。高等院校是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的教育平臺,因應"學生為本"的信念,全球各地的化學實驗課程在持續(xù)改革中。澳門地區(qū)在科學教育和工程教育的研究不多,在實驗教學方面的研究甚為缺乏。論文從課程教學模式的角度來論述化學實驗教學,以澳門大學工科學生的化學課程為研究對象,以化學實驗為研究主題,在教學計劃、實驗內(nèi)容和評核準則方面作具體探討,并分享在課程實施的經(jīng)驗。作者認為教師擁有充分的學術自主權是建立改革型教學模式的關鍵,而有效的化學實驗教學是依賴于教師的主導,學生的主動和師生的互動三種要素。
[Abstract]:Experimental teaching is an important link in engineering education. Chemical experiment course is the basic way to carry out quality education and cultivate human resources.Colleges and universities are the educational platform to cultivate students' comprehensive quality. In accordance with the belief of "student-oriented", chemical experiment courses all over the world are undergoing continuous reform.There are few researches on science education and engineering education in Macao, and few on experimental teaching.This paper discusses the chemistry experiment teaching from the angle of the course teaching mode, taking the chemistry course of the engineering students of the University of Macau as the research object, taking the chemistry experiment as the research subject, making a concrete discussion on the teaching plan, the experiment content and the evaluation criterion.And share the experience in the implementation of the course.The author thinks that the teacher has sufficient academic autonomy is the key to establish the reform teaching mode, and the effective chemistry experiment teaching depends on the teacher's leading, the student's initiative and the teacher's interaction.
【作者單位】： 澳門大學科技學院;澳門科技大學行政與管理學院;
【分類號】：G642.4;O6-4

【參考文獻】

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