本文選題：美國高校 + 在線課程　； 參考：《比較教育研究》2013年11期

【摘要】：隨著美國高校在線課程的不斷發(fā)展,在線課程的質(zhì)量日益受到重視。教授在線課程教師的教學實踐直接影響在線課程的質(zhì)量,如何科學地評價在線課程的教師績效也成為高校教師績效評價的重要方面。美國高校在線課程教師績效評價中所遵循的原則和具體做法,對我國高校在線課程教師評價具有一定的借鑒。
[Abstract]:With the continuous development of online courses in American colleges and universities, the quality of online courses has been paid more and more attention.The teaching practice of teaching online courses directly affects the quality of online courses. How to scientifically evaluate the teachers' performance of online courses has become an important aspect of teachers' performance evaluation in colleges and universities.The principles and specific practices followed in the performance evaluation of online course teachers in American colleges and universities have some reference for the evaluation of online course teachers in our country.
【作者單位】： 中國傳媒大學傳播研究院傳媒教育研究中心;
【基金】：2012年度教育部人文社會科學一般課題“研究型大學教師績效評價研究”(課題編號:12YJA880029)成果之一
【分類號】：G649.712

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前3條

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【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

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相關(guān)碩士學位論文 前1條

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【二級參考文獻】

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3 陳庚;丁新;袁松鶴;徐，

本文編號：1764935