本文選題：大學生 + 領導力��； 參考：《鄭州大學》2013年碩士論文

【摘要】：隨著經濟全球化的深入,世界各國對人才提出了新的要求。大學生作為社會的一個特殊的群體,在這種大的形勢下自然要有新的提升和轉變。作為大學生能力部分中的領導力自然受到國內外眾多學者的關注。大學生領導力的研究應允而生。大學生領導力是一個涉及管理學、心理學、領導學等多種學科交叉的一個領域,研究大學生領導力的培養(yǎng)有著非常重要的理論意義和實踐意義。 本文在文獻回顧的基礎上,發(fā)現(xiàn)國內的大學生領導力的研究還停留在初級階段,僅僅是相關理論的闡述或者對國外理念、模式的簡單介紹,而對于大學生領導力的結構維度,大學生領導力的前因變量、結果變量的研究幾乎沒有,在實證部分同樣如此。 本文以國內大學生為研究對象,通過實證研究的方法來探究大學生領導力的結構維度,對大學生領導力的前因變量與大學生領導力之間的關系進行實證研究。在本文中首先采用因子分析驗證了大學生領導力及其前因變量的結構維度；其次,采用獨立樣本T檢驗和單因素方差分析驗證了大學生領導力在不同個人特征上的差異；第三,采用相關分析和逐步多元回歸分析,驗證了前因變量各個維度和大學生領導力各個維度的關系。 本文的主要研究結論：1.大學生領導力包含四個維度：信息處理能力、任務執(zhí)行能力、合作能力、溝通協(xié)調能力。2.大學生領導力的前因變量包含社會參與、家庭功能、個人稟性、組織因素。其中社會參與包含四個維度：信息獲取、活動參與、意見表達、參與公共事務。家庭包含四個維度：家庭情感、家庭親密度、家庭溝通、家庭沖突。個人稟性包含個人特質和個人魅力。組織因素包含組織氛圍和組織文化。3.大學生領導力在不同個人特征上存在顯著差異,除了性別。4.社會參與、家庭功能、個人稟性、組織因素部分維度均與大學生領導力部分維度相關。
[Abstract]:With the deepening of economic globalization, countries all over the world have put forward new requirements for talents.College students, as a special group of society, naturally need new promotion and transformation in this big situation.As a part of college students' ability, leadership is naturally concerned by many scholars at home and abroad.The study of college students' leadership has given rise to acceptance.College students' leadership is a field involving management, psychology, leadership and so on. It is of great theoretical and practical significance to study the cultivation of college students' leadership.On the basis of literature review, this paper finds that the research on leadership of college students in China is still in the primary stage, which is only a brief introduction of related theories or ideas and models of foreign countries, and the structural dimension of leadership of college students.There are almost no studies on the prodependent variables and outcome variables of college students' leadership, and the same is true in the empirical part.This article takes the domestic university student as the research object, through the empirical research method to explore the university student leadership structure dimension, carries on the empirical research to the university student leadership antecedent variable and the university student leadership relations.In this paper, firstly, factor analysis is used to verify the structural dimension of college students' leadership and its antecedent variables; secondly, independent sample T test and single factor variance analysis are used to verify the differences of college students' leadership in different individual characteristics.Correlation analysis and stepwise multiple regression analysis were used to verify the relationship between each dimension of antecedent variables and each dimension of college students' leadership.The main conclusion of this paper is: 1.College students' leadership includes four dimensions: ability of information processing, ability of task execution, ability of cooperation, ability of communication and coordination.The antecedent variables of college students' leadership include social participation, family function, personal temperament and organizational factors.Social participation includes four dimensions: information acquisition, activity participation, opinion expression and participation in public affairs.Family consists of four dimensions: family emotion, family affinity, family communication and family conflict.Personal traits include personal traits and charisma.Organizational factors include organizational climate and organizational culture.There are significant differences in different personal characteristics of college students' leadership, except gender. 4.The dimensions of social participation, family function, personal endowment and organizational factors are all related to the leadership dimension of college students.
【學位授予單位】：鄭州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G645.5

【參考文獻】

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本文編號：1755111