本文選題：協(xié)同創(chuàng)新　切入點(diǎn)：培養(yǎng)模式　出處：《高校醫(yī)學(xué)教學(xué)研究(電子版)》2015年04期

【摘要】：如何加強(qiáng)醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)科專業(yè)研究生協(xié)同創(chuàng)新能力的建設(shè),已經(jīng)成為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究生教育面臨的新挑戰(zhàn)。青島大學(xué)生理學(xué)國(guó)家重點(diǎn)(培育)學(xué)科以協(xié)同創(chuàng)新中心為載體,打破學(xué)科的壁壘,建立協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下的研究生導(dǎo)師遴選模式和課程體系,通過(guò)加強(qiáng)培養(yǎng)過(guò)程管理和臨床實(shí)踐環(huán)節(jié),探索出了一種兼具專業(yè)特點(diǎn),同時(shí)又有基礎(chǔ)和臨床專長(zhǎng)的研究生培養(yǎng)模式。
[Abstract]:How to strengthen the construction of collaborative innovation ability of postgraduates in medical related disciplines has become a new challenge to modern medical graduate education. The national emphasis (cultivation) of physiology of Qingdao University is based on the collaborative innovation center. By breaking the barrier of discipline, establishing the model and course system of graduate tutor selection under the environment of collaborative innovation, and by strengthening the management of training process and clinical practice, the author explores a kind of specialties. At the same time, there are basic and clinical expertise of graduate training model.
【作者單位】： 青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院生理學(xué)教研室;
【基金】：山東省研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目(SDYY13040)
【分類號(hào)】：G643;R-4

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本文編號(hào)：1691876