勞倫斯·科爾伯格,美國著名的心理學(xué)家與教育學(xué)家。其創(chuàng)立的道德認知發(fā)展理論是西方教育界有關(guān)道德教育研究最著名的理論之一,在整個道德教育界產(chǎn)生了深遠影響,也被很多學(xué)者及專家研究借鑒。本文所指的科爾伯格的道德教育理論其實質(zhì)上也就是指科爾伯格道德認知發(fā)展理論,在論文結(jié)構(gòu)上本文分章對科爾伯格道德認知發(fā)展理論重要的道德哲學(xué)觀、心理學(xué)思想和德育實踐三個有機組成部份進行深入而細致的分析、研究,再結(jié)合我國高校當(dāng)前德育現(xiàn)狀,針對每個有機部分對我國高校德育創(chuàng)新的啟示進行分析,提煉出有價值的內(nèi)容,以便為我國高校德育理論及實踐創(chuàng)新服務(wù)。對三個有機組成部份及對我國高校德育創(chuàng)新啟示內(nèi)容簡介如下:哲學(xué)觀方面,重點闡述該原理的元倫理學(xué)假設(shè)和規(guī)范倫理學(xué)的公正首要性假設(shè),并結(jié)合我國高校德育哲學(xué)思想進行探討,提出堅持發(fā)展教育理念尊重學(xué)生個體需求,借鑒多門學(xué)科成果通力研究道德教育的有效創(chuàng)新兩點措施;心理學(xué)思想方面,圍繞其道德認知發(fā)展的三水平六階段劃分依據(jù)及其模型,針對我國高校德育實際提出要提倡生活德育、注重因材施教、提高思維水平、遵循循序漸進等觀點;德育實踐方面,主要介紹其早期的道德兩難問題討論法和后期更為成熟的公正團體法及其對我國當(dāng)前高校德育實踐創(chuàng)新從教育方式、教育內(nèi)容、德育顯性和隱性課程建設(shè)、教育實踐等方面提出了新穎而獨特的見解。
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G641

【參考文獻】

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本文編號：1669503