本文選題：大學(xué)新生　切入點(diǎn)：綜合語言運(yùn)用能力　出處：《外語教學(xué)》2013年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：為了了解高中英語新課標(biāo)實(shí)施后大學(xué)入校新生的質(zhì)量,本研究對(duì)某樣本學(xué)校110名大學(xué)入校新生綜合語言運(yùn)用能力七級(jí)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行問卷調(diào)查,運(yùn)用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。結(jié)果顯示,大學(xué)入校新生綜合語言運(yùn)用能力達(dá)標(biāo)情況總體不太理想。造成這種結(jié)果主要原因是新課標(biāo)實(shí)施尚存在一些困難,如英語教師素質(zhì)達(dá)不到要求,而教師培訓(xùn)實(shí)效性不強(qiáng);新課標(biāo)綜合語言運(yùn)用能力成績與高考成績僅有低度正相關(guān)關(guān)系,高考對(duì)教學(xué)的負(fù)面反撥效應(yīng)還較大。
[Abstract]:In order to understand the high school English curriculum after the implementation of the quality of college freshmen, this study conducted a questionnaire survey of a sample of 110 college freshmen school comprehensive language proficiency level seven standard standard, based on survey results were analyzed by SPSS software. The results show that university students comprehensive ability to use language standards overall is not ideal. This result is mainly due to the implementation of the new curriculum. There are still some difficulties, such as not up to the quality of English teachers, and teacher training effectiveness is not strong; the new curriculum comprehensive language ability scores and college entrance examination scores only low positive correlation, the college entrance examination for teaching the negative washback effect is larger.

【作者單位】： 許昌學(xué)院外國語學(xué)院;
【基金】：2013年河南省教師教育課程改革重點(diǎn)資助課題“基于英語新課標(biāo)綜合語言運(yùn)用能力等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的語言檔案袋評(píng)價(jià)研究”(編號(hào):2013-JSJYZD-056)階段性研究成果
【分類號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1639011