本文選題：工程教育　切入點：課程改革　出處：《中國大學教學》2013年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：通過對我國6所研究型大學大四工科畢業(yè)生的問卷調查,從學生的角度揭示社會對我國高等工程教育課程改革的訴求點。536份有效問卷統(tǒng)計分析結果表明:學生對課程促進工程專業(yè)能力培養(yǎng)的總體滿意度不高;課程與工程實踐的關聯(lián)性總體不強;學生對工程教育課程改革的訴求點在于,課程應加強創(chuàng)新與綜合等工程思維的培養(yǎng),彌補實踐應用能力不足這一薄弱環(huán)節(jié),設計歸納式的工程學習經(jīng)驗,配置真實的工程學習場所。該調查結果可為我國正在實施的"卓越工程師教育培養(yǎng)計劃"的課程改革提供實證依據(jù)。
[Abstract]:Through the questionnaire survey of the senior engineering graduates of 6 research universities in China, From the point of view of students, the result of statistical analysis of 536 valid questionnaires shows that the overall satisfaction of students in promoting the development of engineering ability is not high; The relationship between curriculum and engineering practice is not strong, and students' demand for engineering education curriculum reform lies in that the curriculum should strengthen the cultivation of engineering thinking, such as innovation and synthesis, so as to make up for the weak link of insufficient practical application ability. The results of the survey can provide an empirical basis for the curriculum reform of the "excellent engineer Education and training Program" which is being implemented in China.
【作者單位】： 東南大學教師教學發(fā)展中心;南京大學教育研究院課程與教學研究所;
【基金】：2010年國家社科基金項目“高校課程結構調整與大學生就業(yè)問題研究”(10BSH038) 2010年江蘇省社科基金項目“江蘇高校課程結構調整與大學生就業(yè)問題研究”(2010ZDIXM017) 2012年江蘇省高校社科基金項目“國際高等工程教育課程改革模式及經(jīng)驗借鑒研究”(2012SJD880053)的研究成果之一
【分類號】：TB-4

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本文編號：1607097