發(fā)布時間：2018-03-08 13:23

  本文選題：高等教育　切入點：師資　出處：《全球教育展望》2013年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在高等教育國際化的趨勢中,師資國際化已經(jīng)成為重要的策略選擇。對師資國際化的理解與實踐也已經(jīng)從原本的狹義地注重外在師資國際流動和多樣化師資結(jié)構(gòu)發(fā)展到實質(zhì)性的層面。但是作為后發(fā)型的國家,我國師資國際化的過程中仍存在重外顯指標輕內(nèi)涵發(fā)展、效率和業(yè)績?nèi)∠蚝腿狈τ行C制保障等問題。針對這些問題,我們?nèi)孕枰诂F(xiàn)實中不斷進行理性反思,探索多樣化的國際化路徑與方法,特別要關(guān)注國際化師資環(huán)境的建構(gòu)、國際化過程中知識轉(zhuǎn)移的效用和國際化師資內(nèi)在養(yǎng)成,構(gòu)建國際化師資的持續(xù)培養(yǎng)與支持的體系。
[Abstract]:In the trend of internationalization of higher education, The internationalization of teachers has become an important strategic choice. The understanding and practice of the internationalization of teachers have also developed from the original narrow focus on the international flow of external teachers and diversified teacher structure to the substantive level. For a country with a back haircut, In the process of the internationalization of teachers in China, there are still some problems, such as attaching importance to explicit indicators and neglecting connotation, efficiency and performance orientation, and lack of effective mechanism protection, etc. In view of these problems, we still need to carry out rational reflection in reality. In order to explore the diversified ways and methods of internationalization, we should pay special attention to the construction of international teachers' environment, the utility of knowledge transfer in the process of internationalization and the inherent cultivation of international teachers, and construct the system of continuous training and support of international teachers.
【作者單位】： 浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高教研究所;
【基金】：2012年浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題(項目編號:12XKGJ15) 2012年度浙江省軟科學(xué)研究項目(項目編號:2012C35026)的階段性研究成果
【分類號】：G645.1

【參考文獻】

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本文編號：1584077