本文選題：信息素養(yǎng)標準　切入點：美國高校學生　出處：《圖書館學研究》2015年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：采用網絡調查法闡述美國高校學生信息素養(yǎng)標準的發(fā)展歷程,從多學科的角度介紹了ACRL針對不同專業(yè)學生頒布的《科學、工程與技術領域信息素養(yǎng)標準》、《人類學與社會學學生信息素養(yǎng)標準》與《心理學信息素養(yǎng)標準》3個標準,并從信息確定、獲取、評價與整合、利用以及信息法律與規(guī)范等角度進行內容的對比分析,總結出美國高校學生信息素養(yǎng)標準具有制定協(xié)作性、內容專業(yè)性、注重評價性、可操作性等四大特點。
[Abstract]:This paper introduces the course of development of information literacy standards of American college students by means of network survey, and introduces the "Science" issued by ACRL for different majors from a multi-disciplinary point of view. Standards for Information Literacy in Engineering and Technology, Standards for Information Literacy of students in Anthropology and Sociology, and Standards of Information Literacy in Psychology. By comparing and analyzing the content from the angle of information law and norm, the author concludes that the information literacy standard of American college students has four characteristics, such as making cooperation, professional content, emphasizing evaluation and maneuverability.
【作者單位】： 武漢大學信息管理學院;華南師范大學經濟與管理學院;
【分類號】：G252.7;G649.712

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1574308