本文關(guān)鍵詞：護理本科生專業(yè)學習現(xiàn)狀及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力調(diào)查　出處：《中國醫(yī)學創(chuàng)新》2015年36期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：目的:了解本校護理本科生的專業(yè)學習現(xiàn)狀及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力現(xiàn)狀,為今后開展翻轉(zhuǎn)課題奠定基礎(chǔ)。方法:采用立意抽樣方法,抽取遵義醫(yī)學院護理本科生72人進行問卷調(diào)查,對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析。結(jié)果:問卷有效回收率為100%,其中有55.6%的學生對現(xiàn)在的填鴨式的上課方式不滿意,79.2%的學生期待老師改變上課形式;86.1%的學生有電腦,95.8%的學生有智能手機;學生上網(wǎng)的主要目的是娛樂(65.3%),上網(wǎng)學習者僅占8.3%;有62.5%的學生希望使用網(wǎng)絡(luò)進行學習。結(jié)論:護理本科生的專業(yè)學習現(xiàn)狀不容樂觀,大多數(shù)學生擁有上網(wǎng)設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)接入,但以娛樂為主要目的,學生利用網(wǎng)絡(luò)進行學習的意愿較強,因此應(yīng)采取積極有效的方法提高學生的專業(yè)學習現(xiàn)狀及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。
[Abstract]:Objective: to understand the status and the application of the network learning ability of the school of nursing undergraduate professional, to provide a basis for turning subject in the future. Methods: using the purposive sampling method, 72 nursing undergraduates from Zunyi Medical College who conducted a questionnaire survey, the survey results for statistical analysis. Results: the effective rate of the questionnaire was 100%, of which 55.6% of the students on the spoon now the class is not satisfied, 79.2% of the students expect the teacher to change the form of class; 86.1% of the students have a computer, 95.8% of the students have intelligent mobile phone students; the main purpose of Internet access is entertainment (65.3%), online learning accounted for only 8.3%; 62.5% of the students hope to use the network to study. Conclusion: nursing undergraduate students learning situation is not optimistic, most of the students have Internet access and network access, but the main purpose of entertainment, students use the Internet to learn the strong willingness Therefore, we should take a positive and effective method to improve the students' professional study and the ability of network application.

【作者單位】： 遵義醫(yī)學院護理學院;遵義醫(yī)學院附屬醫(yī)院;
【基金】：貴州省2014年省級本科教學工程項目(szz141619)
【分類號】：R47-4;G642
【正文快照】： An Investigation on Present Situation of Major Study and Network Application Ability among NursingUndergraduates/HU Ru-jun,GAO Hui-ming,JIANG Zhi-xia,et al.//Medical Innovation of China,2015,12(36):091-094隨著當代教學多元化的發(fā)展及教學改革的不斷推進,各大

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本文編號：1432165