本文關(guān)鍵詞：教師評(píng)價(jià)中教學(xué)與科研關(guān)系失衡現(xiàn)象反思——以教學(xué)型大學(xué)為例　出處：《中國(guó)高�？萍肌�2015年12期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 教學(xué)型大學(xué) 教學(xué)評(píng)價(jià) 教學(xué)與科研 失衡

【摘要】：對(duì)教學(xué)型大學(xué)來(lái)講,教學(xué)與科研既是基礎(chǔ)工作,又是面臨的兩難問(wèn)題,而教師評(píng)價(jià)的重要原則就是做到教學(xué)與科研的統(tǒng)一。由于急功近利思想、學(xué)術(shù)不端行為的盛行及評(píng)價(jià)體系的不完善,高校的教學(xué)與科研嚴(yán)重失衡。對(duì)此,高校應(yīng)加大對(duì)不良學(xué)術(shù)風(fēng)氣的整治力度,深化資源分配制度改革,完善教師評(píng)價(jià)體系,解決好教學(xué)型大學(xué)教育與科研失衡問(wèn)題,進(jìn)而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平。
[Abstract]:For a teaching university, teaching and research is both a basic job and a dilemma. The important principle of teacher evaluation is to integrate teaching and scientific research. The teaching and scientific research of colleges and universities are out of balance because of the idea of quick success and instant benefit, the prevalence of academic misconduct and the imperfect evaluation system. Therefore, colleges and universities should intensify efforts to control unhealthy academic atmosphere, deepen the reform of resource allocation system, improve teacher evaluation system, solve the problem of imbalance between education and research in teaching universities, and further improve the comprehensive school running level of schools.
【作者單位】： 寧夏大學(xué);
【分類號(hào)】：G642
【正文快照】： 教學(xué)與科研作為大學(xué)的兩項(xiàng)基礎(chǔ)性工作,二者關(guān)系既密切又復(fù)雜,并隨著歷史的演進(jìn)和大學(xué)的發(fā)展發(fā)生著不同變化。大學(xué)產(chǎn)生初期至19世紀(jì),大學(xué)基本以教學(xué)為主,洪堡原則提出后,教學(xué)型大學(xué)發(fā)展為教學(xué)與科研相統(tǒng)一的階段。 隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,科技在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用和地位越來(lái)越

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