本文關(guān)鍵詞：“學(xué)生評(píng)教”問(wèn)題的調(diào)研與省思

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【摘要】：調(diào)研通過(guò)定量分析明確教師對(duì)評(píng)教內(nèi)容多項(xiàng)指標(biāo)的認(rèn)同與學(xué)生觀點(diǎn)有相似的趨同,經(jīng)差異性分析,證實(shí)學(xué)生年級(jí)、專業(yè)間評(píng)教缺乏對(duì)等性,以定性分析提出學(xué)生評(píng)教在目的、內(nèi)容、方式方面的科學(xué)性、客觀性與規(guī)范化亟待改善。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【基金】：浙江師范大學(xué)2014年度教學(xué)改革項(xiàng)目“以‘合作任務(wù)’驅(qū)動(dòng)教學(xué)促進(jìn)職前科學(xué)教師PCK發(fā)展的實(shí)踐探索”(課題編號(hào):ZC103014014)階段性成果之一
【分類號(hào)】：G642
【正文快照】： 學(xué)生評(píng)教指學(xué)生作為評(píng)價(jià)主體對(duì)教師課堂同聲音,在構(gòu)建指標(biāo)過(guò)程中,設(shè)計(jì)了學(xué)生問(wèn)卷與教教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行價(jià)值判斷,旨在通過(guò)收集教師教學(xué)師問(wèn)卷。在教師問(wèn)卷基本信息中除性別外增加了信息,對(duì)教學(xué)質(zhì)量做出判斷,以促進(jìn)教師教學(xué)水學(xué)歷、教齡與職稱,學(xué)生問(wèn)卷基本信息中除性別外平的提升。

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本文編號(hào)：1255346