本文關鍵詞：案例教學法在《污染生態(tài)學》教學中的應用

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【摘要】：案例教學法因其具有啟發(fā)性、實踐性、靈活性和趣味性等特點,越來越多地被應用到課程教學中.本文探討了研究生《污染生態(tài)學》課程教學過程中,案例教學課時比例、案例庫收集模式、案例教學形式、激發(fā)學生參與積極性的機制.教學實踐表明,研究生課程采用案例教學,豐富了教學內容,有效地促進了學生課前、課堂和課后參與的積極性,激發(fā)了學生對該門課程的興趣,提高了學生的創(chuàng)新能力和分析問題與解決問題的能力,達到較好的教學效果.
【作者單位】： 西南大學資源環(huán)境學院/三峽庫區(qū)生態(tài)環(huán)境研究重點實驗室;重慶市農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境研究重點實驗室;
【關鍵詞】： 污染生態(tài)學 案例教學 研究生教學
【基金】：西南大學研究生重點課程建設項目(Z2011001) 2012年重慶市研究生教育改革項目(yjg123042)
【分類號】：X171.5-4;G642.4
【正文快照】： 案例教學是一種以教學案例為基礎,以學生在課堂內外對真實事件和情境的分析、思辨為重點,以提升學生應用理論創(chuàng)新性分析和解決實際問題的能力為目標的教學方法[1].案例教學于20世紀初最早應用于美國哈佛大學企業(yè)管理教學中,之后被許多國家在諸多教育領域中所接受和采納,并于20

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本文編號：1052726