本文關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)背景下本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的探索——以能源與動(dòng)力工程為例

  更多相關(guān)文章： 教學(xué)質(zhì)量 國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) 人才培養(yǎng)方案 能源與動(dòng)力工程

【摘要】：通過(guò)理論研究明確了教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的通識(shí)教育本質(zhì)與特色辦學(xué)本質(zhì)。分析探索不同層次、不同類(lèi)型高校能源與動(dòng)力工程專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)方案(主要是課程體系)的特點(diǎn)。提出由教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主持,將課程體系按通識(shí)教育模塊與特色教育模塊分類(lèi),同時(shí)滿足教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)化要求與各高校特色辦學(xué)的差異性要求。通識(shí)教育模塊由公共基礎(chǔ)模塊與一級(jí)學(xué)科基礎(chǔ)模塊構(gòu)成,由教指委負(fù)責(zé)制定;特色教育模塊則由專業(yè)模塊與前修模塊組成,由各高校自行制定。
【作者單位】： 長(zhǎng)安大學(xué)汽車(chē)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)質(zhì)量 國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) 人才培養(yǎng)方案 能源與動(dòng)力工程
【基金】：教育部第七批高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)項(xiàng)目“長(zhǎng)安大學(xué)熱能與動(dòng)力工程”(項(xiàng)目編號(hào):TS12621) 長(zhǎng)安大學(xué)2015年度教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于科研成果轉(zhuǎn)化課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革的研究與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號(hào):1518)
【分類(lèi)號(hào)】：TK0-4;G642
【正文快照】： 教育部、財(cái)政部在“十二五”期間實(shí)施了“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”。第一條建設(shè)內(nèi)容是“質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)”,即組織研究制定覆蓋所有專業(yè)類(lèi)的教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),推動(dòng)省級(jí)教育行政部門(mén)、行業(yè)組織和高校聯(lián)合制定相應(yīng)的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),形成我國(guó)高等教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 胡茂懷;62216部隊(duì)注重優(yōu)化教學(xué)環(huán)境提高教學(xué)質(zhì)量[J];汽車(chē)運(yùn)用;2003年12期

2 陳再平;加強(qiáng)師生聯(lián)系,提高教學(xué)質(zhì)量[J];教學(xué)通訊;1984年02期

3 陳再平;提高我校教學(xué)質(zhì)量的若干問(wèn)題[J];教學(xué)通訊;1986年02期

4 湯壽珩;教學(xué)質(zhì)量瑣議[J];重慶工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào);1995年S1期

5 姜同;怎樣評(píng)價(jià)中專當(dāng)前的教學(xué)質(zhì)量[J];黃河水利教育;1995年04期

6 姜同;怎樣才算“教學(xué)質(zhì)量高”?──淺談分?jǐn)?shù)不等于教學(xué)質(zhì)量及其他[J];黃河水利教育;1996年04期

7 張文才,程澤梅;如何評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量[J];山西交通科技;2000年02期

8 周云,鄧雪松;提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法的探討與實(shí)踐[J];高等建筑教育;2001年04期

9 孫彩霞;普通高校提高教學(xué)質(zhì)量之我見(jiàn)[J];中國(guó)計(jì)量學(xué)院學(xué)報(bào);2001年S1期

10 樊麗儉,馮振宇;科學(xué)評(píng)價(jià)考試成績(jī) 努力提高教學(xué)質(zhì)量[J];交通高教研究;2001年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 黃萍;;高校教學(xué)質(zhì)量控制理論研究[A];全國(guó)高校教學(xué)督導(dǎo)論文集[C];2005年

2 李長(zhǎng)盛;;談對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高率的評(píng)價(jià)[A];面向21世紀(jì)的科技進(jìn)步與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展（下冊(cè)）[C];1999年

3 邢祖銳;;強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí) 全面提高教學(xué)質(zhì)量[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（一）[C];2009年

4 陳蓓洪;劉運(yùn)生;;加強(qiáng)科學(xué)管理 穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量[A];中國(guó)民辦教育家優(yōu)秀論文集[C];2006年

5 馬志祥;梁果林;;教學(xué)質(zhì)量與評(píng)估[A];中國(guó)病理生理學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年

6 ;提高認(rèn)識(shí) 狠抓落實(shí) 努力提高教學(xué)質(zhì)量[A];山東省師范教育學(xué)會(huì)第十二次學(xué)術(shù)年會(huì)交流材料[C];2001年

7 焦學(xué)英;;讓所有學(xué)生揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆[A];中國(guó)重汽科協(xié)獲獎(jiǎng)學(xué)術(shù)論文選編（2000-2001）[C];2002年

8 周蘭蘭;李前進(jìn);程燕;;實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考[A];第六屆全國(guó)藥理學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要匯編[C];2003年

9 王艷霞;濮紹京;;創(chuàng)新人力資源管理模式 提高高校教學(xué)質(zhì)量[A];都市型高等農(nóng)業(yè)教育教學(xué)改革論文專輯[C];2007年

10 張春鳳;馮華;;推進(jìn)雙認(rèn)證,全面提升管理水平和教學(xué)質(zhì)量[A];高教科研2006（上冊(cè)：校長(zhǎng)論壇·教育改革）[C];2006年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 本報(bào)記者　 黃培 黃巧娣;2007：教學(xué)質(zhì)量提升年[N];樂(lè)山日?qǐng)?bào);2007年

2 記者 蔣姬;我地召開(kāi)教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)[N];山南報(bào)(漢);2014年

3 黃山學(xué)院 沈昌明;莫讓就業(yè)沖擊教學(xué)質(zhì)量[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

4 南模中學(xué)校長(zhǎng) 高屹;學(xué)校教學(xué)質(zhì)量精細(xì)分析的嘗試[N];中國(guó)教師報(bào);2007年

5 記者 張國(guó)威;政協(xié)視察組視察市一中教學(xué)質(zhì)量[N];通化日?qǐng)?bào);2007年

6 山東中醫(yī)藥高等�？茖W(xué)校 祝建材;五級(jí)聽(tīng)課制度為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航[N];中國(guó)中醫(yī)藥報(bào);2008年

7 胡興旺;提高教育教學(xué)質(zhì)量[N];麗水日?qǐng)?bào);2008年

8 周文龍　周俊杰;臨夏縣重獎(jiǎng)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)[N];民族日?qǐng)?bào);2009年

9 本報(bào)記者 劉凌;提升辦學(xué)水平提高教學(xué)質(zhì)量[N];貴陽(yáng)日?qǐng)?bào);2009年

10 本報(bào)記者 來(lái)蒞;提升教學(xué)質(zhì)量 三年培訓(xùn)教師逾10萬(wàn)人次[N];北海日?qǐng)?bào);2012年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 曾志嶸;高等醫(yī)學(xué)院校教師教學(xué)行為現(xiàn)狀及其對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響的流行病學(xué)研究[D];第一軍醫(yī)大學(xué);2006年

2 趙銳;高中統(tǒng)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的案例研究[D];華東師范大學(xué);2013年

3 張林英;高等教育教學(xué)質(zhì)量形成機(jī)理、有效教學(xué)評(píng)價(jià)及質(zhì)量管理體系構(gòu)建研究[D];南京理工大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳素香;柬埔寨高等教育學(xué)校教學(xué)質(zhì)量對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響研究[D];廣西民族大學(xué);2015年

2 王志興;基于顧客（學(xué)生）滿意度的高校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究[D];西安科技大學(xué);2010年

3 蔣林;地方高校教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)部保障體系的構(gòu)建與實(shí)踐[D];中南大學(xué);2007年

4 史琦;澳大利亞高校教學(xué)質(zhì)量外部評(píng)估體系研究[D];華中師范大學(xué);2010年

5 黃夏寧;影響?yīng)毩W(xué)院教學(xué)質(zhì)量因素的探討[D];電子科技大學(xué);2011年

6 申衛(wèi)星;高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[D];東華大學(xué);2004年

7 胡永鋒;H職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量品牌建設(shè)的研究[D];河北工業(yè)大學(xué);2010年

8 韓阿偉;我國(guó)“985”大學(xué)《本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告》研究[D];蘭州大學(xué);2014年

9 達(dá)古拉;在校本科生對(duì)教學(xué)質(zhì)量的滿意度研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2012年

10 王曉華;咸陽(yáng)某高校教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)部保障研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2013年

，

本文編號(hào)：1004243