本文關(guān)鍵詞：新疆與東部地區(qū)的高等教育投資收益率差異研究

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【摘要】：隨著21世紀(jì)這一知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),各國(guó)政府的發(fā)展目標(biāo)有了不同的變化,而人力資源的發(fā)展恰是他們的共同目標(biāo),其發(fā)展離不開(kāi)教育。我國(guó)的立國(guó)之本是教育,它對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。伴隨著改革開(kāi)放腳步的加快,社會(huì)經(jīng)濟(jì)獲得了高速的發(fā)展,與此同時(shí),教育也得到了加速發(fā)展。隨著教育的發(fā)展,社會(huì)對(duì)人才的需求也日益上升,各個(gè)國(guó)家逐漸意識(shí)到,未來(lái)一定是一個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。同時(shí),人們認(rèn)識(shí)到教育是一種投資,這種投資不僅能夠給個(gè)人帶來(lái)收益,也能給社會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益。想要獲得一個(gè)更高的收益,就必須在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上加大對(duì)于教育的重視程度及投入力度。因此,無(wú)論是國(guó)家、社會(huì)亦或是個(gè)體,對(duì)于教育給予的投入均有不同程度的加大。而作為教育體系最頂層的高等教育,更是對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起了極大的推動(dòng)作用。隨著高校擴(kuò)招政策的實(shí)施,我國(guó)各省份都加大了對(duì)高等教育的關(guān)注程度,不斷的加入到加大對(duì)于高等教育投入的隊(duì)伍中去,以求擴(kuò)大高等教育的規(guī)模,加快高等教育事業(yè)以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度。新疆作為一個(gè)西部大省,擁有眾多的少數(shù)民族的省份,自然會(huì)加入到該隊(duì)伍中去。然而因?yàn)槲覈?guó)不同地區(qū)的發(fā)展是不平衡的,個(gè)人的思想觀念也有所不同,導(dǎo)致了不同地區(qū)對(duì)于是否應(yīng)該對(duì)高等教育進(jìn)行投資的看法不同,而新疆地區(qū)由于民族眾多,對(duì)于是否應(yīng)該接受高等教育這一看法更是不同,進(jìn)而影響了各地區(qū)的高等教育的投資收益率。本文通過(guò)向新疆以及東部地區(qū)幾個(gè)城市發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)回收回來(lái)的有效問(wèn)卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、分析,運(yùn)用改進(jìn)后的明瑟收入模型對(duì)新疆與發(fā)放問(wèn)卷的幾個(gè)樣本城市進(jìn)行高等教育收益率的估算。經(jīng)過(guò)對(duì)比、分析研究,歸納總結(jié)了本文得出的結(jié)論:新疆的高等教育收益率比我國(guó)東部的平均高等教育收益率要高。
【關(guān)鍵詞】：高等教育 投資收益率 地區(qū)差異
【學(xué)位授予單位】：新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G649.2
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-6
• 1.緒論6-10
• 1.1 研究背景及意義6-8
• 1.1.1 研究背景6-7
• 1.1.2 研究意義7-8
• 1.2 研究思路及研究方法8-9
• 1.2.1 研究思路8-9
• 1.2.2 研究方法9
• 1.3 本文創(chuàng)新9-10
• 2.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及理論依據(jù)10-17
• 2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀10-11
• 2.1.1 教育收益率的研究現(xiàn)狀10
• 2.1.2 教育收益率區(qū)域差異的研究現(xiàn)狀10-11
• 2.1.3 高等教育收益率的研究現(xiàn)狀11
• 2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀11-13
• 2.2.1 教育收益率的研究現(xiàn)狀11-12
• 2.2.2 教育收益率區(qū)域差異的研究現(xiàn)狀12-13
• 2.2.3 高等教育收益率的研究現(xiàn)狀13
• 2.3 高等教育收益率的理論基礎(chǔ)13-17
• 2.3.1 人力資本理論13-14
• 2.3.2 教育成本分擔(dān)與補(bǔ)償理論14-15
• 2.3.3 教育投資理論15
• 2.3.4 收入分配差距理論15-17
• 3.高等教育投資收益率的概述及估算模型17-24
• 3.1 高等教育投資收益率概述17-20
• 3.1.1 高等教育投資的成本與收益17-18
• 3.1.2 教育收益率及其影響因素18-20
• 3.1.3 高等教育投資收益率20
• 3.2 高等教育個(gè)人收益率模型20-24
• 4.研究假設(shè)與研究設(shè)計(jì)24-33
• 4.1 研究假設(shè)24-27
• 4.2 研究設(shè)計(jì)27-33
• 4.2.1 模型設(shè)計(jì)27-29
• 4.2.2 變量設(shè)計(jì)29-30
• 4.2.3 樣本選擇30
• 4.2.4 樣本數(shù)據(jù)來(lái)源及描述30-33
• 5.統(tǒng)計(jì)分析33-42
• 5.1 信度與效度分析33-34
• 5.1.1 信度分析33
• 5.1.2 效度分析33-34
• 5.2 描述性統(tǒng)計(jì)分析34-35
• 5.3 相關(guān)性分析35-36
• 5.4 回歸分析36-39
• 5.4.1 假設(shè)1回歸結(jié)果分析36-38
• 5.4.2 假設(shè)2回歸結(jié)果分析38-39
• 5.5 穩(wěn)健性分析39-42
• 6.本文結(jié)論、局限性及相關(guān)建議42-45
• 6.1 本文結(jié)論42-43
• 6.2 本文局限性43
• 6.3 相關(guān)建議43-45
• 參考文獻(xiàn)45-49
• 附：調(diào)查問(wèn)卷49-52
• 致謝52-53
• 研究生期間發(fā)表論文53

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本文編號(hào)：1001552