本文關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育的根本目的與實(shí)施路徑

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【摘要】：我國(guó)素質(zhì)教育中使用的"素質(zhì)"一詞的具體內(nèi)涵應(yīng)當(dāng)是:人通過(guò)合適的教育和影響而獲得與形成的各種優(yōu)良特征,包括學(xué)識(shí)特征、能力特征和品質(zhì)特征。對(duì)學(xué)生而言,這些特征的綜合統(tǒng)一構(gòu)成他們學(xué)習(xí)、工作和生活的基本素養(yǎng)或基本條件。素質(zhì)教育是把教育過(guò)程中的學(xué)生培養(yǎng)成現(xiàn)實(shí)的人、人性的人、智慧的人、創(chuàng)新的人的教育。實(shí)施素質(zhì)教育的根本目的是為了學(xué)生和社會(huì)更好地發(fā)展,落實(shí)素質(zhì)教育的基本實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。為此,基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的基本路徑是:變"雙基"為"四基",變"雙能"為"四能",尤其需要變長(zhǎng)期因襲的單向演繹思維訓(xùn)練為演繹思維與歸納思維并重的訓(xùn)練。
【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】： 素質(zhì)教育 學(xué)科素養(yǎng) 演繹思維 歸納思維
【分類號(hào)】：G40-012
【正文快照】： 20世紀(jì)90年代中期以來(lái),素質(zhì)教育成為我國(guó)教育界的主導(dǎo)思想與主流實(shí)踐。素質(zhì)教育的實(shí)施推動(dòng)了基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展,調(diào)動(dòng)了中小學(xué)教師投身于教育改革的熱情。但是,素質(zhì)教育的涵義和根本目的是什么?素質(zhì)教育難以落實(shí)的癥結(jié)性問(wèn)題在哪里?實(shí)施素質(zhì)教育的基本載體或有效路徑是什么

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：949749