發(fā)布時間：2017-09-30 14:18

  本文關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育若干問題研究

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【摘要】： 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期,大多又是獨生子女,隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展,競爭壓力的增大,特別是當(dāng)前社會快速發(fā)展,發(fā)展與成長的生態(tài)環(huán)境和社會環(huán)境日趨復(fù)雜,身心健康發(fā)展受到的負面影響越來越大,致使青少年學(xué)生的心理問題較以前更顯著和突出。近年來,大量的研究和調(diào)查表明,當(dāng)前我國青少年學(xué)生的心理健康狀況不容樂觀,令人擔(dān)憂。 本課題研究旨在青少年心理健康教育理論的指導(dǎo)下,將視角界定在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育問題上,希望通過研究在借鑒國外青少年心理健康教育先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,針對我國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實際提出適應(yīng)當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心特點的心理健康教育的建議,以期對改進我國青少年心理健康教育做些微薄的貢獻。筆者參閱了大量的文獻材料并對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生常見心理健康問題的狀況進行了問卷調(diào)查分析,找出中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生常見心理健康問題,并對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生常見心理健康問題進行了歸因分析。對照美國、日本及我國香港青少年心理健康教育經(jīng)驗,并從中得到了對我國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實施心理健康教育啟示。最后,提出了我國關(guān)于加強中等職業(yè)學(xué)校實施心理健康教育的建議。
【關(guān)鍵詞】：中等職業(yè)學(xué)校 心理健康 心理健康教育
【學(xué)位授予單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第一章 緒論8-15
• 1.1 論文選題背景8-9
• 1.2 論文研究的意義9
• 1.2.1 理論意義9
• 1.2.2 實踐意義9
• 1.3 論文研究綜述9-13
• 1.3.1 國外青少年心理健康教育綜述9-12
• 1.3.2 我國青少年心理健康教育綜述12-13
• 1.4 論文主要內(nèi)容和研究方法13-15
• 1.4.1 主要內(nèi)容13
• 1.4.2 研究方法13-15
• 第二章 心理健康教育的基本理論15-24
• 2.1 心理健康及心理健康教育概念15-17
• 2.1.1 什么是心理健康15-16
• 2.1.2 什么是心理健康教育16-17
• 2.2 心理健康標(biāo)準(zhǔn)17-19
• 2.2.1 心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)17
• 2.2.2 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)17-19
• 2.3 心理健康教育的理論基礎(chǔ)19-21
• 2.3.1 精神分析心理健康教育理論19
• 2.3.2 行為主義心理健康教育理論19-20
• 2.3.3 人本主義心理健康教育理論20
• 2.3.4 認知心理學(xué)心理健康教育理論20-21
• 2.4 心理健康教育的原則21-24
• 2.4.1 教育性原則21
• 2.4.2 全體性原則21-22
• 2.4.3 差異性原則22
• 2.4.4 主體性原則22
• 2.4.5 整體性原則22-23
• 2.4.6 保密性原則23-24
• 第三章 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生常見心理健康問題及歸因分析24-33
• 3.1 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生常見心理健康問題的現(xiàn)狀調(diào)查24-25
• 3.1.1 調(diào)查目的24
• 3.1.2 調(diào)查內(nèi)容24
• 3.1.3 調(diào)查對象及方法24
• 3.1.4 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計24-25
• 3.2 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生常見心理健康問題25-29
• 3.2.1 適應(yīng)不良問題25-26
• 3.2.2 與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理問題26-27
• 3.2.3 人際關(guān)系失調(diào)問題27
• 3.2.4 青春期性發(fā)展中的心理問題27
• 3.2.5 不良人格的問題27-29
• 3.2.6 問題行為29
• 3.2.7 情緒問題29
• 3.3 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生常見心理健康問題歸因分析29-33
• 3.3.1 本體因素29-30
• 3.3.2 誘發(fā)因素30-33
• 第四章 美國、日本及我國香港青少年心理健康教育的經(jīng)驗33-36
• 4.1 美國青少年心理健康教育做法33
• 4.2 日本青少年心理健康教育做法33-34
• 4.3 我國香港青少年心理健康教育做法34
• 4.4 美國、日本及我國香港青少年心理健康教育的啟示34-36
• 4.4.1 提高認識，加強管理34-35
• 4.4.2 整合教育資源，，加強師資隊伍建設(shè)35
• 4.4.3 以科研為先導(dǎo)，構(gòu)建我國心理健康教育模式35-36
• 第五章 關(guān)于加強中等職業(yè)學(xué)校實施心理健康教育的建議36-44
• 5.1 國家層面36-37
• 5.2 社會層面37
• 5.3 學(xué)校層面37-44
• 5.3.1 教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，重視學(xué)生心理健康教育37-39
• 5.3.2 把心理健康教育滲透到學(xué)生工作的各個環(huán)節(jié)39-41
• 5.3.3 重視家庭教育，開設(shè)家長學(xué)校41-42
• 5.3.4 團體輔導(dǎo)42-43
• 5.3.5 個別咨詢43-44
• 參考文獻44-46
• 發(fā)表論文和科研情況說明46-47
• 附錄:中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康水平調(diào)查問卷47-51
• 致謝51

【引證文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 邢同淵;聽覺障礙學(xué)生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查與教育策略研究[D];山東師范大學(xué);2010年

2 楊強;某中職學(xué)校學(xué)生心理健康狀況及其與學(xué)習(xí)成績的關(guān)聯(lián)性研究[D];北京中醫(yī)藥大學(xué);2011年

本文編號：948679