發(fā)布時(shí)間：2017-09-28 16:21

  本文關(guān)鍵詞：教育研究方法論反思:實(shí)證與思辨

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【摘要】：教育研究中的實(shí)證問題在于實(shí)證技術(shù)化與學(xué)術(shù)的反實(shí)證性以及自身否認(rèn)價(jià)值關(guān)涉的方法論缺陷;教育研究中思辨問題則形式化、庸俗化,缺乏思辨的矛盾、激情和魅力。其共性問題在于對教育實(shí)踐問題的漠視,其出路在于研究者方法論的開放與創(chuàng)新。
【作者單位】： 江蘇大學(xué)教師教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 教育研究 方法論 實(shí)證 思辨
【分類號】：G40-03
【正文快照】： 從“應(yīng)試教育”到“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”,從高等教育“產(chǎn)業(yè)化”、“大眾化”到“高校合并”等,各級各類教育實(shí)踐面臨著改革與發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn),迫切需要教育研究做出應(yīng)答和解釋。然而,教育研究在成果數(shù)量頗豐的背后,研究質(zhì)量卻受到實(shí)踐的冷落,實(shí)踐者抱怨研究不切實(shí)際,對

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報(bào)記者 段e，

本文編號：936871