本文關(guān)鍵詞：微課在初中課堂教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

微課在初中課堂教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀分析與 對(duì)策研究 THECURRE]NTSITUATl0NANALYSISAND COUNTERMEASURESRESEARCHOFMICROCOURSE APPLICATIONINJUNIORMIDDLESCHOOL 學(xué)位類別：理學(xué)碩士 ofScience DegreeCategory：Master 學(xué)科專業(yè)：教育技術(shù)學(xué) Disciplines：EducationalTechnology 研究方向：數(shù)字化學(xué)習(xí)資源與環(huán)境的設(shè)計(jì)與開發(fā) Directionof and of Research：DesignDevelopmentDigital ResourceandEnvironment Learning 指導(dǎo)教師：夏洪文教授 Instructor：ProfessorXia Hongwen 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院 Educationalof Normal iang University CollegeZhej 二O一五年五月 May,2015 萬(wàn)方數(shù)據(jù) 微課在初中課堂教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究 摘要 微課是現(xiàn)代教育技術(shù)與現(xiàn)代教育思想相結(jié)合的產(chǎn)物，具有“短小精悍”的特 點(diǎn)，能以短小的視頻呈現(xiàn)完整的教學(xué)內(nèi)容。初中學(xué)生注意力集中的時(shí)間較短，易 受外界的干擾，且新鮮的事物更易激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，而微課給予學(xué)生更豐富的視 覺(jué)與聽覺(jué)效果，更易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生保持更持久的學(xué)習(xí)注意力。目 前，關(guān)于微課的研究更多地集中于闡釋微課理念、特點(diǎn)以及微課視頻的制作方式、 開發(fā)方法等，且很多微課設(shè)計(jì)者為了完成任務(wù)、比賽而設(shè)計(jì)、制作微課，忽略了 學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者特征及適用的場(chǎng)合等。目前較多的初中教師嘗試將微課運(yùn)用于 教學(xué)，但教學(xué)的效果有待驗(yàn)證。 本文試圖運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查方法，切實(shí)了解微課在初中課堂教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀， 分析微課應(yīng)用中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的對(duì)策，以期對(duì)微課在初中課堂教學(xué)中 有效應(yīng)用提供參考與借鑒。本研究主要做了以下幾個(gè)方面的工作： 1．通過(guò)文獻(xiàn)研究，，系統(tǒng)梳理國(guó)內(nèi)外有關(guān)微課的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用與評(píng)價(jià)等 方面的相關(guān)研究，為本研究的總體設(shè)計(jì)提供理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。 2．在相關(guān)文獻(xiàn)研究的

  本文關(guān)鍵詞：微課在初中課堂教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。