本文關(guān)鍵詞：得形而忘意——近年來(lái)我國(guó)教育研究中若干問(wèn)題的反思

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【摘要】：省察近年來(lái)我國(guó)的教育研究文本,可以發(fā)現(xiàn)教育研究中存在著諸多需要清理的問(wèn)題,大致可以歸結(jié)為三種不同形態(tài)的研究路向,即"批判性"研究、移植性研究及教育學(xué)科學(xué)術(shù)的"建設(shè)性"研究。這些問(wèn)題"得形而忘意",在一定程度上遮蔽了人們對(duì)教育研究的學(xué)術(shù)認(rèn)同。反思之,我們應(yīng)確立中國(guó)是教育研究應(yīng)該關(guān)注的基點(diǎn)、教育的生活世界是教育研究的家、是教育學(xué)的生命所在的理念。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部 西北師范大學(xué)教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 教育研究 教育批判 移植研究 學(xué)術(shù)性
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 近年來(lái),借助于學(xué)術(shù)自思(識(shí))與教育領(lǐng)域的實(shí)踐訴求,我國(guó)的教育研究逐漸擺脫了“本質(zhì)主義”、“普遍主義”的思維方式而趨向于尋求地方性知識(shí)與進(jìn)行行動(dòng)研究。從一定意義上說(shuō),這標(biāo)志著我國(guó)的教育研究進(jìn)入了教育研究的實(shí)質(zhì)之中。但與此相對(duì)照,在我國(guó)的教育研究中,受“本質(zhì)主義”

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 孫振東;略論教育研究國(guó)際傳播中的后殖民主義傾向問(wèn)題[J];比較教育研究;2004年08期

2 金生，

本文編號(hào)：887628