本文關鍵詞：青少年思維方式與應對方式的關系

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【摘要】：目的:探討青少年思維方式特點與應對方式的關系。方法:使用修訂后的應對方式問卷與中國人思維方式問卷對783名初中與高中學生施測,并對思維方式的特點以及思維方式對應對方式的影響進行方差分析。結果:青少年思維方式問卷得分高中組高于初中組(59.1±8.6/56.3±8.3,F=19.88,P=0.000),單親家庭高于雙親家庭(57.6±6.5/54.5±9.1,F=3.89,P=0.049);高辨證思維得分青少年應對方式量表的五個維度得分較辨證思維得分低者高(F=5.1106-39.88,P0.01)。低辨證思維得分學生中,非獨生子女比獨生子女更少地使用自我感受的應對方式(2.0±0.8/2.1±0.7);高辨證思維得分學生中,非獨生子女則比獨生子女更多地使用自我感受的應對方式(2.5±0.8/2.3±0.8)。低辨證思維得分學生中,下崗職工子女比在崗職工子女更多地使用自我感受的應對策略(2.8±1.0/2.0±0.7,P0.01);辨證思維得分高的青少年則正好相反。結論:青少年思維方式對其應對方式存在顯著影響;思維方式與家庭情況共同影響青少年的應對方式。
【作者單位】： 北京大學心理學系 北京大學心理學系 北京大學心理學系
【關鍵詞】： 應對方式 思維方式 青少年 橫斷面調查
【基金】：教育部社科博士點基金(03JBXLX001) 教育部人文社會科學重點研究基地重大項目基金(05JJDXLX004)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 應對方式(coping)是指個體持續(xù)地改變認知和行為方面的努力,用于應付那些被評價為緊張的、超出個人資源所及的外在和/或內在的要求[1]。應對是一個復雜的多維度的過程,不僅受到應激環(huán)境與可用資源的影響,同時受到與應激及資源的評價有關的人格特質的影響[2-4]。Lasarus和Folkm

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