發(fā)布時(shí)間：2017-09-14 09:44

  本文關(guān)鍵詞：應(yīng)用概念圖復(fù)習(xí)和評(píng)估教育統(tǒng)計(jì)課程

  更多相關(guān)文章： 概念圖 教育統(tǒng)計(jì) 復(fù)習(xí) 評(píng)估

【摘要】：文章回顧了概念圖在科學(xué)教育領(lǐng)域教學(xué)和評(píng)估中的應(yīng)用。詳細(xì)介紹了概念圖應(yīng)用于研究生教育統(tǒng)計(jì)課程復(fù)習(xí)和評(píng)估的過(guò)程,給出了復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)用的概念圖,介紹了具體評(píng)分方案,討論了概念圖的應(yīng)用價(jià)值。
【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】： 概念圖 教育統(tǒng)計(jì) 復(fù)習(xí) 評(píng)估
【基金】：浙江省教育廳2002年科研項(xiàng)目,項(xiàng)目名稱:“物理概念圖示教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)效果影響的實(shí)驗(yàn)研究”,批文號(hào):20020869
【分類號(hào)】：G40-051
【正文快照】： 概念圖是由美國(guó)心理學(xué)家Novak于1984年在《學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)》著作中正式提出來(lái)的,并在此著作中系統(tǒng)地介紹了概念圖,自此以后,在西方國(guó)家概念圖已被廣泛用作教與學(xué)的有效工具。概念圖是由概念、概念間的連線及連接語(yǔ)、概念的例子組成的一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),反映了學(xué)生頭腦中已經(jīng)形成

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 徐洪林,劉恩山;畫概念圖對(duì)高中二年級(jí)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)形成的影響[J];心理發(fā)展與教育;2004年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張怡斌;認(rèn)知方式、教學(xué)方法對(duì)學(xué)生生物學(xué)信息處理能力影響的研究[D];山東師范大學(xué);2005年

2 馬武林;概念圖及WordNet輔助大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)研究[D];西北師范大學(xué);2006年

3 韓靜;高中化學(xué)物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識(shí)學(xué)習(xí)的影響因素研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2006年

4 朱文軍;概念圖在初中物理教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用初探[D];南京師范大學(xué);2005年

5 馮燕鳴;高中化學(xué)理論教學(xué)中應(yīng)用概念圖的研究[D];山東師范大學(xué);2006年

6 王燕;概念圖在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用[D];南京師范大學(xué);2007年

7 王萍;概念圖在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[D];遼寧師范大學(xué);2006年

8 賀彩霞;基于概念圖的物理概念轉(zhuǎn)變教學(xué)模式[D];陜西師范大學(xué);2007年

9 賴樹生;概念圖在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2007年

10 劉宇同;知識(shí)管理在高中物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2005年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 喬裕民;如何搞好教育統(tǒng)計(jì)工作[J];山西統(tǒng)計(jì);2000年10期

2 任銳;劉成新;;基于概念圖的學(xué)習(xí)支架研究[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2007年02期

3 袁維新;概念圖:一種促進(jìn)知識(shí)建構(gòu)的學(xué)習(xí)策略[J];學(xué)科教育;2004年02期

4 蘇麗麗;;基于概念圖的教學(xué)評(píng)價(jià)[J];教學(xué)月刊(中學(xué)版下);2008年08期

5 彭美云;從教育統(tǒng)計(jì)的普及談學(xué)科建設(shè)[J];數(shù)理統(tǒng)計(jì)與管理;1990年02期

6 ;教育統(tǒng)計(jì)與教育評(píng)價(jià)研討會(huì)在武漢舉行[J];數(shù)理統(tǒng)計(jì)與管理;1990年02期

7 段怡;關(guān)于教育統(tǒng)計(jì)信息化建設(shè)的思考[J];湖南文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年04期

8 劉小彤;教育統(tǒng)計(jì)面臨的問(wèn)題及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)其的影響[J];統(tǒng)計(jì)教育;2005年06期

9 申瑞民,湯軼陽(yáng),韓鵬,楊帆;基于概念圖的教學(xué)內(nèi)容智能調(diào)整模型及算法實(shí)現(xiàn)[J];上海交通大學(xué)學(xué)報(bào);2002年05期

10 張玲玲;談統(tǒng)計(jì)在教學(xué)管理中的應(yīng)用[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2004年11期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 鐘揚(yáng);;陶行知論教育科學(xué)試驗(yàn)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

2 蔣鳴和;;區(qū)域教育信息系統(tǒng)(REIS)的設(shè)計(jì)和初步實(shí)現(xiàn)[A];發(fā)展戰(zhàn)略與系統(tǒng)工程——第五屆系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)年會(huì)論文集[C];1986年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 上海中醫(yī)藥大學(xué) 徐平;概念圖理論及其在教學(xué)中的應(yīng)用[N];中國(guó)中醫(yī)藥報(bào);2007年

2 中國(guó)駐美國(guó)休斯敦總領(lǐng)館教育處 查衛(wèi)平 編譯;美國(guó)發(fā)布2006年教育統(tǒng)計(jì)報(bào)告[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

3 朱夢(mèng)聰;貴州四級(jí)特崗計(jì)劃補(bǔ)充農(nóng)村教師[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

4 教育部考試中心 王蕾;加強(qiáng)交流整合,推進(jìn)教育評(píng)價(jià)研究[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

5 王冬梅 朱國(guó)華;打造創(chuàng)新型國(guó)際城市教育資源庫(kù)[N];組織人事報(bào);2006年

6 本報(bào)記者 代樂(lè);我省農(nóng)村師資短缺得到解決[N];貴州日?qǐng)?bào);2008年

7 何秀超;美國(guó)教育投資體系現(xiàn)狀與政策[N];光明日?qǐng)?bào);2005年

8 高靚邋編譯;“富國(guó)俱樂(lè)部”教師收入有差距[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

9 本報(bào)記者 張述冠;用起來(lái)才是硬道理[N];網(wǎng)絡(luò)世界;2003年

10 錢強(qiáng);不信任學(xué)校教學(xué)質(zhì)量 美國(guó)百萬(wàn)孩子在家上學(xué)[N];中國(guó)社會(huì)報(bào);2005年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 彭文輝;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為分析及建模[D];華中師范大學(xué);2012年

2 張家瓊;教學(xué)網(wǎng)絡(luò)組織系統(tǒng)研究[D];西南大學(xué);2009年

3 謝幼如;網(wǎng)絡(luò)課堂協(xié)作知識(shí)建構(gòu)模式研究[D];西南大學(xué);2009年

4 申國(guó)昌;守土經(jīng)營(yíng)與模范治理的雙重變奏[D];華中師范大學(xué);2007年

5 趙健;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下城鄉(xiāng)互動(dòng)教師學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建與運(yùn)行研究[D];西北師范大學(xué);2011年

6 劉菊;關(guān)聯(lián)主義學(xué)習(xí)理論及其視角下的教與學(xué)組織研究[D];東北師范大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王麗霞;支持建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的概念圖的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2001年

2 朱亞莉;促進(jìn)“反思”的概念構(gòu)圖教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2003年

3 鄭魏;利用概念圖促進(jìn)概念教學(xué)的教學(xué)模式研究[D];吉林大學(xué);2011年

4 楊玲;信息化環(huán)境下概念圖在協(xié)作知識(shí)建構(gòu)中的應(yīng)用研究[D];西南大學(xué);2011年

5 詹黎;利用概念圖促進(jìn)概念轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式研究[D];浙江師范大學(xué);2006年

6 鮑賢清;概念圖在課堂協(xié)作知識(shí)建構(gòu)中的應(yīng)用研究[D];上海師范大學(xué);2006年

7 車志榮;概念掌握中的建構(gòu)活動(dòng)及能力培養(yǎng)的探析[D];蘇州大學(xué);2005年

8 黃華升;基于概念圖技術(shù)的教學(xué)模式的行動(dòng)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

9 任銳;基于概念圖的學(xué)習(xí)支架設(shè)計(jì)研究[D];曲阜師范大學(xué);2007年

10 王娟;基于概念圖的職前教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力培訓(xùn)研究[D];河南師范大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：849317