本文關(guān)鍵詞：小學(xué)教師課堂教學(xué)時間管理的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

小學(xué)教師課堂教學(xué)時間管理的研究 正作者:聶麗霞 : 指導(dǎo)老師:周曉燕 : 申請學(xué)位類別:教育學(xué)碩士 : 學(xué)科專業(yè):課程與教學(xué)論: 浙江師范大學(xué)教育學(xué)院 二零一二年五月 ,小學(xué)教師課堂教學(xué)時間管理的研究 摘 要 課堂教學(xué)時間的有效利用不但能夠降低教師的工作壓力,同時有利于減輕學(xué)生的學(xué) 習(xí)壓力,對于學(xué)生的成長和技展具有重要意義。小學(xué)階段學(xué)生的時間意識開始逐漸形成, 教師應(yīng)該充分利用謀堂教學(xué)這個平臺,不斷強化學(xué)生的時間意識,并且探究課堂教學(xué)時 間有效使用的第略,從而使有限的課堂教學(xué)時間得到最大程度的開發(fā)與利用。本研究在 問卷調(diào)查、訪談、以及對優(yōu)秀課堂教學(xué)時間管理案例深入分析的基礎(chǔ)上.試圖提出相關(guān) 建議及簧略咀優(yōu)化小學(xué)課堂教學(xué)時間管理。全文由以下幾部分組成: 第一部分是緒論。介紹了本論文的研究背景、研究目的與意義、研宄方法、研究綜 述以及相關(guān)研究內(nèi)容。 第二部分是課堂教學(xué)中教師的時間意識及管理行為的現(xiàn)狀分析。主要對小學(xué)教師課 堂教學(xué)時間管理現(xiàn)狀進行了分析.并且指出了小學(xué)教師在課堂教學(xué)時問管理中所面臨的 問題及困惑。 第三部分是小學(xué)課堂教學(xué)時間管理的課堂錄像個案分析。從課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的時司 分配隋況、教學(xué)各活動所占用時間情況以及教師的時間性言語等方面對具體的課堂教學(xué) 時間使用情況進行了深八分析,以期為小學(xué)敦師的實際教學(xué)提供相應(yīng)啟示。 第四部分是提高課堂教學(xué)中教師時間意識和管理行為的策略分析。結(jié)合問卷調(diào)查、 訪談結(jié)果以及案例分析情況,主要從課堂教學(xué)時間的分配、課堂教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控、對學(xué) 生學(xué)習(xí)時間管理能力的培養(yǎng)以及教師自身的教學(xué)反思四個方面為教師有效管理課堂教 學(xué)時間提出了相應(yīng)策略。 第五部分

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