本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師學習共同體對教師專業(yè)發(fā)展的支持

  更多相關(guān)文章： 教師學習共同體 網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境 教師專業(yè)發(fā)展

【摘要】：現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展催促了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師學習共同體的誕生,為教師專業(yè)發(fā)展開辟了又一新的途徑。本文從教師專業(yè)發(fā)展的個體需要出發(fā),通過對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師學習共同體概念、特征的分析,研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師學習共同體對教師專業(yè)發(fā)展的有效支持。
【作者單位】： 渤海大學教育學院
【關(guān)鍵詞】： 教師學習共同體 網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境 教師專業(yè)發(fā)展
【分類號】：G434
【正文快照】： 當今教師教育的發(fā)展要求加快實現(xiàn)教師專業(yè)化的進程,教師專業(yè)化需要通過教師的不斷學習得以實現(xiàn),現(xiàn)代信息技術(shù)的成熟為教師專業(yè)發(fā)展提供了較為理想的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境和信息環(huán)境,一種新型的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師學習共同體已經(jīng)初步形成。相對于以往的教師協(xié)作學習組織,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 王廣新,白成杰;網(wǎng)絡(luò)虛擬學習共同體的形成與發(fā)展[J];電化教育研究;2005年01期

2 徐麗華,吳文勝;教師的專業(yè)成長組織:教師協(xié)作學習共同體[J];教師教育研究;2005年05期

3 武俊學;李向英;;構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師學習共同體——教師專業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新途徑[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2006年01期

4 李興家,溫恒福;教師校本培訓需要現(xiàn)代遠程教育的支持[J];現(xiàn)代遠距離教育;2005年05期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 甘忠偉;;博客在教育傳播學課程中的使用[J];電化教育研究;2007年02期

2 譚敬德;陳清;;網(wǎng)絡(luò)學習社區(qū)組成要素分析及其對NLC設(shè)計構(gòu)建的意義[J];湖南第一師范學報;2007年02期

3 于凌云;蔣立兵;;基于任務(wù)的導學型網(wǎng)絡(luò)學習共同體的構(gòu)建[J];理工高教研究;2006年01期

4 牟映雪;;教研組協(xié)作文化構(gòu)建與教師專業(yè)發(fā)展[J];課程.教材.教法;2006年09期

5 胡航;任友群;;移動學習共同體透視:合法的邊緣性參與多重視角[J];現(xiàn)代遠程教育研究;2006年05期

6 張海青;;網(wǎng)絡(luò)學習共同體中教師角色的定位及作用[J];現(xiàn)代遠程教育研究;2007年01期

7 胡航;任友群;;合法的邊緣性參與下的M-learning共同體[J];中國電化教育;2006年09期

8 張海青;;網(wǎng)絡(luò)學習共同體的構(gòu)建策略研究[J];中小學電教;2006年07期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李小美;譚音;;基于網(wǎng)絡(luò)學習共同體學習的研究[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國際論壇論文集（上冊）[C];2006年

2 羅發(fā)奮;王斐斐;劉丙利;;基于知識管理的遠程教育教師學習共同體的建構(gòu)[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國際論壇論文集（下冊）[C];2006年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 劉成新;整合與重構(gòu)：技術(shù)與課程教學的互動解析[D];南京師范大學;2006年

2 田友誼;創(chuàng)造教育環(huán)境研究[D];華中師范大學;2007年

3 趙劍;網(wǎng)絡(luò)課程研究[D];西南大學;2007年

4 周成海;客觀主義—主觀主義連續(xù)統(tǒng)觀點下的教師教育范式：理論基礎(chǔ)與結(jié)構(gòu)特征[D];東北師范大學;2007年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 姚芳芳;現(xiàn)代遠程教育中基于網(wǎng)絡(luò)的社會性交互環(huán)境研究[D];南京師范大學;2005年

2 武俊學;基于網(wǎng)絡(luò)的教師學習共同體研究[D];河北大學;2006年

3 張艷玲;中學英語教師自主發(fā)展研究[D];華中師范大學;2006年

4 武磊;小學骨干教師教育知識的生成及策略研究[D];山東師范大學;2006年

5 楊俊鋒;知識建構(gòu)共同體視角下網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)與實踐[D];東北師范大學;2006年

6 李小美;基于網(wǎng)絡(luò)學習共同體學習的研究[D];東北師范大學;2006年

7 劉潔;西北地區(qū)中小學教師信息技術(shù)培訓的創(chuàng)新性研究[D];陜西師范大學;2006年

8 王海云;新課改背景下“兩極教師雙發(fā)展模式”探究[D];西南大學;2006年

9 熊頻;信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];江西師范大學;2006年

10 楊超;促進教師有效合作的研究[D];上海師范大學;2006年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 陳向明;實踐性知識:教師專業(yè)發(fā)展的知識基礎(chǔ)[J];北京大學教育評論;2003年01期

2 桑新民;學習究竟是什么?——多學科視野中的學習研究論綱[J];開放教育研究;2005年01期

3 余文森;論以校為本的教學研究[J];教育研究;2003年04期

4 梁紅麗;遠程教師教育初探[J];教育探索;2004年11期

5 胡鴻保,姜振華;從“社區(qū)”的語詞歷程看一個社會學概念內(nèi)涵的演化[J];學術(shù)論壇;2002年05期

6 王廣新;網(wǎng)絡(luò)遠程異步協(xié)同學習的傳播特征研究[J];現(xiàn)代遠距離教育;2000年04期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 趙健;學習共同體[D];華東師范大學;2005年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張素娟;;基于校園網(wǎng)的“數(shù)字電路”網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與探討[J];中國電力教育;2011年25期

2 郭永志;;基于學習共同體理論的網(wǎng)絡(luò)學習模式研究[J];中國電化教育;2011年08期

3 張慈珍;蘇寶華;;基于Moodle的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作探究學習模式的構(gòu)建[J];中國教育信息化;2011年12期

4 高智;;網(wǎng)絡(luò)學習中異步交互的分析研究[J];科技致富向?qū)?2011年27期

5 朱起媛;于勇;萬秀君;;基于教師學習共同體的中小學教師教育技術(shù)能力培訓模式研究[J];軟件導刊;2011年06期

6 羅雙蘭;;基于TC動機設(shè)計模型網(wǎng)絡(luò)學習動機的激發(fā)策略研究[J];廣西師范大學學報(哲學社會科學版);2011年03期

7 余鳳霞;;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的自我調(diào)節(jié)學習研究[J];考試周刊;2011年52期

8 王水玉;劉學偉;;依托“名師工作室”的教師網(wǎng)絡(luò)學習模式探討[J];當代教育科學;2011年14期

9 房國棟;王聰;李敏;;網(wǎng)絡(luò)教學資源對網(wǎng)絡(luò)學習的“隱形管理”——一種新的在線網(wǎng)絡(luò)學習管理模式探討[J];中國教育信息化;2011年11期

10 顧斌;杜春濤;;信息網(wǎng)絡(luò)輔助語言學習——英語教師的觀念與實踐[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學院學報;2011年03期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 本報記者 徐蒙;“綠色安裝行動”進行時[N];解放日報;2009年

2 ;關(guān)于我國現(xiàn)代遠程教育的提案[N];人民政協(xié)報;2009年

3 本報記者 楊谷　梁捷 郭麗君;廣大家長、專家歡迎預(yù)裝綠色上網(wǎng)軟件[N];光明日報;2009年

4 夏紅;打開知識之門[N];中國電腦教育報;2003年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陳乙雄;基于有窮自動機的網(wǎng)絡(luò)學習活動智能導航服務(wù)模型與算法研究[D];重慶大學;2011年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 魏娜;網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境的生態(tài)危機與對策研究[D];河北大學;2010年

2 李賽;網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境中社會導航效果的實驗研究[D];浙江師范大學;2010年

3 張海靜;網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境下技術(shù)接受影響因素及模型研究[D];河北大學;2010年

4 閆改榮;網(wǎng)絡(luò)學習適應(yīng)性及形成機制個案研究[D];河北大學;2010年

5 張靜;基于知識管理的個人學習環(huán)境研究[D];河北大學;2010年

6 狄壽霞;在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建構(gòu)“自主—合作—創(chuàng)新”教學模式[D];山東師范大學;2005年

7 馬亮;基于分布式認知的網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境設(shè)計研究[D];揚州大學;2009年

8 孫志雷;個性化網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境的設(shè)計與開發(fā)[D];南京師范大學;2006年

9 武俊學;基于網(wǎng)絡(luò)的教師學習共同體研究[D];河北大學;2006年

10 劉佳;培養(yǎng)中學生自主學習能力的網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境設(shè)計策略研究[D];東北師范大學;2006年

，

本文編號：836376