本文關(guān)鍵詞：論教師的專業(yè)自覺

  更多相關(guān)文章： 教師專業(yè)化 專業(yè)自主權(quán) 專業(yè)自覺

【摘要】：近年來,對(duì)教師專業(yè)化的研究,積累了豐富的研究成果。不過,從教師個(gè)體角度理解專業(yè)化,以及探索如何有效地改進(jìn)教師專業(yè)化策略是值得關(guān)注的課題。文章認(rèn)為教師專業(yè)化的實(shí)質(zhì)是教師專業(yè)自覺,研究教師專業(yè)自覺是研究教師專業(yè)化策略的前提。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教育科學(xué)研究所
【關(guān)鍵詞】： 教師專業(yè)化 專業(yè)自主權(quán) 專業(yè)自覺
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 上世紀(jì)80年代末以來,教師專業(yè)化受到了廣泛關(guān)注,并取得了豐富的研究成果。但是,存在著一個(gè)問題:認(rèn)為借助灌輸、強(qiáng)化訓(xùn)練等手段能夠?qū)崿F(xiàn)教師專業(yè)化目標(biāo)。其實(shí),教師專業(yè)化目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn),教師個(gè)體對(duì)專業(yè)化的自覺認(rèn)同以及積極參與十分重要。文章從教師與專業(yè)化關(guān)系的角度,闡述教師

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本文編號(hào)：824203