本文關鍵詞：大一學生情緒智力特征的研究

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【摘要】：大學生作為特定的社會群體,其情緒智力處于重要發(fā)展階段。采用整群隨機取樣、情緒智力九要素結構量表等方法對200名大一學生的情緒智力特征進行考察,結果顯示:總體上,大一學生情緒智力呈現(xiàn)積極的發(fā)展趨勢;內(nèi)部結構上,大一學生情緒認知水平優(yōu)于情緒調節(jié)水平,情緒調節(jié)水平優(yōu)于情緒表達水平;大一學生的情緒智力發(fā)展存在一定的性別差異和專業(yè)差異。
【作者單位】： 北京理工大學人文社會科學學院 北京理工大學管理與經(jīng)濟學院
【關鍵詞】： 大一學生 情緒智力 情緒智力結構
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 一、前言情緒智力的研究最早可追溯到智力測驗運動的早期,桑戴克(Thondike,1920)最早提出了智力多因素理論中的社會智力(social intelligence)[1]的概念,并被視為情緒智力概念建構的重要起源;1983年,加德納(Gardner)發(fā)展了多元智力理論(theory of multi-ple intelligences),

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