發(fā)布時間：2017-08-30 03:12

  本文關鍵詞：國外有關樣例學習的研究

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【摘要】：樣例學習又叫從例中學,是學習者通過研習樣例而習得專家的問題解決方法的一種學習方式。對這一學習方式的研究肇始于20世紀中期認知心理學家對概念形成的研究。從例中學與從做中學相比,前者所需的時間少,有較好的遷移效果,能減輕學生的認知負荷。對樣例的設計要注意減輕學生的工作記憶負擔,促進知識的整合和遷移。學生對樣例的自我解釋在樣例學習中起著關鍵作用。
【作者單位】：
【關鍵詞】： 學習方式 樣例學習 自我解釋
【分類號】：G424.1
【正文快照】： 人類的學習可以區(qū)分出如下兩種學習方式:從做中學和從例中學。前者是個體通過其親身實踐而摸索總結出規(guī)律性知識的學習;后者是通過對樣例進行分析歸納而進行的學習。歷史上杜威強調“從做中學”,現(xiàn)代認知心理學則十分看重“從例中學”。從例中學又叫樣例學習,根據(jù)這種學習所

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