本文關鍵詞：信息技術在小學數(shù)學課堂教學中的應用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華中師范大學》 2012年

信息技術在小學數(shù)學課堂教學中的應用研究

鄭黎  

【摘要】：隨著信息技術的發(fā)展,現(xiàn)代教育技術也進入了多媒體時代,把視聽技術更加完美地結合到了一起,對現(xiàn)代學科教學產(chǎn)生了深刻的影響,改變著教學的方方面面,教育領域的變革將不可避免。現(xiàn)代教育技術以多媒體的應用為主要特征,然而,其在不同的學科領域有不同的表現(xiàn)。在數(shù)學領域,把數(shù)學知識以多媒體的方式快速地傳播,使得數(shù)學知識更有趣、更容易掌握,因而能更快更廣地普及。由于信息技術在在現(xiàn)代教育技術中的突出地位及在教學中的令人激動的優(yōu)勢,各國都積極地研究如何進行信息技術與課程的整合。在中國,教育部在《新課標》中也提出了對教師在多媒體教學及現(xiàn)代科學信息技術應用的相關要求。 多媒體教學的應用不僅可以增強課堂的趣味性,還可以調動學生的積極性,激發(fā)學生的學習興趣。作為一名數(shù)學教師,為了能適應社會發(fā)展的需求,應及時掌握信息技術,并且學會將信息技術手段巧妙、完美地融合到課堂教學中,以提高教學效率、改善教學效果。本文旨在通過分析現(xiàn)代教育技術運用于教學的優(yōu)勢特點,結合小學數(shù)學教學的現(xiàn)狀和新要求,研究探索如何運用現(xiàn)代教育技術實現(xiàn)小學數(shù)學教學的優(yōu)化,并通過實踐中的教學案例來進行驗證。 第一章介紹了本文寫作的背景,研究課題的現(xiàn)狀以及本文所做的工作。 第二章主要闡述信息技術與數(shù)學學科整合的概念,并分析現(xiàn)代教育技術應用于數(shù)學教學的優(yōu)勢作用。 第三章在分析《全日制義務教育數(shù)學課程標準(修改稿)》的基礎上,結合小學生的學習特點提出要從教學模式、學習方法和評價方式等幾個方面對傳統(tǒng)數(shù)學教學進行改革,并闡明在這次變革中,信息技術將發(fā)揮重要作用。 第四章結合本人在小學數(shù)學教學一線工作的經(jīng)驗,用教學實踐中的可行的課例來闡述信息技術與數(shù)學課程整合的一些實施方案,加以分析說明驗證。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G623.5
【目錄】：

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