本文關(guān)鍵詞：新教師入職教育中實(shí)踐性知識獲得的新途徑——課堂教學(xué)視頻案例的應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新教師入職教育中實(shí)踐性知識獲得的新途徑——課堂教學(xué)視頻案例的應(yīng)用研究姓名:時(shí)琳琳申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師:王珺20080522摘要入職期是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在入職期內(nèi),新教師能否順利實(shí)現(xiàn)由新教師到合格教師的角色轉(zhuǎn)變,不僅影響到他們的職業(yè)傾向和職業(yè)持久性,而且將會影響到他們整個(gè)職業(yè)生涯的專業(yè)發(fā)展模式,進(jìn)而決定他們將成為什么樣的教師。大量研究表明,處于入職期的新教師在課堂教學(xué)中所遇到的問題和困惑,尤其是課堂教學(xué)中的實(shí)踐性知識,比其他階段的教師顯得更多、更復(fù)雜而且更困難。因此,根據(jù)新教師的專業(yè)發(fā)展需求,開展有針對性的關(guān)于課堂教學(xué)實(shí)踐性知識的入職教育,也就顯得更為重要。課堂教學(xué)視頻案例研究是研究課堂教學(xué)的一種新途徑。通過在新教師入職教育中應(yīng)用課堂教學(xué)視頻案例,可以讓新教師觀摩優(yōu)秀教師的成功范例或者個(gè)人教學(xué)活動(dòng)實(shí)例;從多個(gè)角度進(jìn)行思考,結(jié)合切身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析和思考,形成多元回答,產(chǎn)生豐富的解決問題的方案;并通過對話與交流,反思自己的方案,從而建構(gòu)起這一問題情境對于他們的獨(dú)特意義。本論文通過文獻(xiàn)調(diào)研和調(diào)查問卷分析新教師在課堂教學(xué)中遇到的困難和問題,從課堂教學(xué)視頻案例的理論基礎(chǔ)和優(yōu)勢入... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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