本文關(guān)鍵詞：消解與建構(gòu)——對“教學回歸生活世界”論爭的思考

  更多相關(guān)文章： 回歸生活世界 消解 確定性邏輯 建構(gòu) 人文內(nèi)涵

【摘要】：在接受知識動態(tài)發(fā)展觀點的同時,應該承認知識存在固有的系統(tǒng)性和相對穩(wěn)定的邏輯性。教學對生活世界的回歸,是對作為生命個體存在的主體的確認,并不排斥知識的確定性邏輯,不會消弭教學的獨特屬性。教學與生活世界結(jié)合,可以為課程建設拓寬視域,為師生共同發(fā)展提供條件,為教學活動注入人文內(nèi)涵。
【作者單位】： 杭州師范學院人文學院
【關(guān)鍵詞】： 回歸生活世界 消解 確定性邏輯 建構(gòu) 人文內(nèi)涵
【分類號】：G424.21
【正文快照】： 在新一輪課程改革中，，人們把回歸生活世界視為教學改革的重要途徑，認為“走向生活世界的新課程，消解了知識的確定性邏輯，促使受教育者對生活的意義與價值進行積極的探索，對社會生活價值與意義自主地作出解釋與建構(gòu)，從而使課程的文化角色發(fā)生根本性的變革”�！浮币灿醒�

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