本文關鍵詞：當代大學生心理素質(zhì)教育研究

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【摘要】： 在世界經(jīng)濟高速發(fā)展的今天,科技已經(jīng)成為把握國家命運的命脈所在,而大學生群體作為科學技術的中堅力量,對他們的教育是各國研究的熱點。心理素質(zhì)教育作為教育的基礎,對大學生的人格特征、能力素質(zhì)的形成起著決定性的作用,可以說心理素質(zhì)教育是實現(xiàn)大學生“全面發(fā)展”的重要前提和手段。 知識經(jīng)濟時代,當代大學生面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇,形成了特殊的心理素質(zhì)特點,只有認真研究當代大學生的成長背景,把握大學生群體的心理形成規(guī)律,認真做好大學生思想政治教育工作,確立與大學生心理特點相適應的心理素質(zhì)教育方法和體系,引導大學生樹立遠大理想,深刻認識、自覺擔當肩負自己的社會角色和歷史使命,對于促進大學生的全面發(fā)展,實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設的宏偉目標具有極為重要的意義。 本文正是從這個富有理論與實踐意義的論題入手,運用文獻分析和比較分析相結合的方法,對當代大學生群體心理特點及相應的心理素質(zhì)教育進行深入的研究,以期能拋磚引玉。要對當代大學生進行成功的心理素質(zhì)教育,就必須動員全社會的力量,從學校到家庭再到社會,正確認識心理素質(zhì)教育的意義與重要性,合理運用心理素質(zhì)教育手段,營造良好的心理素質(zhì)教育環(huán)境,才能使大學生成功塑造完美的人格,形成良好的素質(zhì),為今后的全面發(fā)展打下堅實的基礎。在祖國的建設中有責任感、有能力貢獻自己的力量。
【關鍵詞】：心理素質(zhì)教育 心理特征 全面發(fā)展
【學位授予單位】：哈爾濱理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 緒論11-18
• 1.1 論文寫作的背景11-12
• 1.2 大學生心理素質(zhì)教育的重要性12-16
• 1.3 論文的主要內(nèi)容16-17
• 1.4 論文的寫作難點17
• 1.5 論文寫作創(chuàng)新之處17-18
• 第2章 心理素質(zhì)及大學生心理素質(zhì)教育概述18-33
• 2.1 心理素質(zhì)概述18-26
• 2.1.1 素質(zhì)與心理素質(zhì)的涵義及特征18-21
• 2.1.1.1 素質(zhì)的涵義與特征18-19
• 2.1.1.2 心理素質(zhì)的涵義與特征19-21
• 2.1.2 大學生心理素質(zhì)結構分析21-25
• 2.1.2.1 我國學者對心理素質(zhì)結構的研究21-22
• 2.1.2.2 關于大學生心理素質(zhì)構成因素的調(diào)研22
• 2.1.2.3 大學生心理素質(zhì)結構的理論模型22-25
• 2.1.3 心理素質(zhì)形成和發(fā)展的影響因素25-26
• 2.2 大學生心理素質(zhì)教育概述26-32
• 2.2.1 大學生心理素質(zhì)教育的內(nèi)容26-30
• 2.2.2 國內(nèi)外大學生心理素質(zhì)教育模式30-31
• 2.2.3 大學生心理素質(zhì)教育的途徑31-32
• 2.3 本章小結32-33
• 第3章 當代大學生心理素質(zhì)現(xiàn)狀與分析33-49
• 3.1 當代大學生心理發(fā)展特點33-36
• 3.1.1 當代大學生“個體”心理特點分析33-34
• 3.1.2 當代大學生“群體”心理特點分析34-36
• 3.2 大學生心理素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查36-43
• 3.2.1 大學生心理素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查的對象及方法36
• 3.2.2 大學生心理素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查結果分析36-42
• 3.2.3 大學生心理素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查結論42-43
• 3.3 大學生心理素質(zhì)現(xiàn)狀影響因素分析43-47
• 3.4 本章小節(jié)47-49
• 第4章 我國大學生心理素質(zhì)教育現(xiàn)狀及存在的問題49-55
• 4.1 大學生心理素質(zhì)教育現(xiàn)狀49-51
• 4.2 大學生心理素質(zhì)教育存在的問題51-54
• 4.3 本章小結54-55
• 第5章 國外大學生心理素質(zhì)及教育現(xiàn)狀55-68
• 5.1 國外大學生心理素質(zhì)現(xiàn)狀55-57
• 5.1.1 美國大學生心理素質(zhì)現(xiàn)狀55-56
• 5.1.2 日本、德國及俄羅斯大學生心理素質(zhì)現(xiàn)狀56-57
• 5.2 國外大學生心理素質(zhì)教育現(xiàn)狀57-65
• 5.2.1 美國大學生心理素質(zhì)教育現(xiàn)狀57-62
• 5.2.2 日本及歐洲部分國家大學生心理素質(zhì)教育現(xiàn)狀62-65
• 5.3 國外大學生心理素質(zhì)教育對我國的啟示65-67
• 5.4 本章小結67-68
• 第6章 加強大學生心理素質(zhì)教育的方法及措施68-79
• 6.1 建立、健全大學生心理素質(zhì)教育體系68-69
• 6.2 多渠道、全方位的加強高校心理素質(zhì)教育69-75
• 6.3 加強大學生耐挫力、社會適應及創(chuàng)新素質(zhì)教育75-78
• 6.4 本章小結78-79
• 結論79-80
• 參考文獻80-83
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術論文83-84
• 致謝84

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