本文關(guān)鍵詞：淺談初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)——以《這兒的菜真好吃》為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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【精品】畢業(yè)論文優(yōu)秀畢業(yè)論文本科論文專業(yè)學(xué)術(shù)論文參考文獻(xiàn)資料漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)優(yōu)秀論文--淺談初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)——以《這兒的菜真好吃》為例關(guān)鍵詞:對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)語(yǔ)音教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)摘要:近幾年全世界范圍掀起了漢語(yǔ)學(xué)習(xí)熱,大批的海外留學(xué)生紛紛來華學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、了解中國(guó)文化,孔子學(xué)院、孔子課堂也如雨后春筍般涌現(xiàn)出來,這對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際推廣和漢文化的輸出發(fā)揮了很大的推動(dòng)作用。隨著漢語(yǔ)國(guó)際教育事業(yè)的快速發(fā)展,漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在群體、目標(biāo)、環(huán)境上呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì),給對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求,帶來了更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本篇文章主要探討對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)問題。筆者大量搜集、查閱和分析國(guó)內(nèi)外關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的研究資料,整理了國(guó)內(nèi)外教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程,指出其今后的發(fā)展趨勢(shì),并且從微觀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的角度展開討論,提出課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的定義,總結(jié)其特點(diǎn)以及進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的必要性。通過觀摩教學(xué)、親身的教學(xué)實(shí)習(xí)體會(huì)以及大量的走訪調(diào)查,發(fā)現(xiàn)對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)課堂教學(xué)存在著系列問題,如:學(xué)生漢語(yǔ)水平參差不齊;教材內(nèi)容的選擇缺乏市場(chǎng)發(fā)展眼光;教師或過分糾正學(xué)生語(yǔ)音問題或過分寬容學(xué)生的錯(cuò)誤;漢字教學(xué)效果不佳;學(xué)生受漢語(yǔ)水平... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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