本文關(guān)鍵詞：課程評(píng)價(jià)含義辨析

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【摘要】：課程評(píng)價(jià),歸屬于更為一般的方案評(píng)價(jià)。界定課程評(píng)價(jià),首先應(yīng)該剖析課程的內(nèi)涵。課程不只是靜態(tài)的課程文本,更重要的是動(dòng)態(tài)的課程活動(dòng)。課程評(píng)價(jià)就是對(duì)課程活動(dòng)的組成要素和過程環(huán)節(jié)作出評(píng)價(jià)。課程評(píng)價(jià)不等同于學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)。在新基礎(chǔ)教育課程改革中,我們應(yīng)該盡可能動(dòng)態(tài)地、全面地評(píng)價(jià)課程。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)課程與教學(xué)系
【關(guān)鍵詞】： 課程評(píng)價(jià) 方案評(píng)價(jià) 課程文本 課程活動(dòng) 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 教學(xué)評(píng)價(jià)
【基金】：教育部國際合作與交流司留學(xué)回國人員科研啟動(dòng)基金“教育變革規(guī)律研究”(教外司留[2004]527號(hào))成果之一。
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 課程，被視為教育理論界含義最為混亂的術(shù)語之一;評(píng)價(jià)，也是社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域頗具爭(zhēng)議的概念;課程評(píng)價(jià)，作為一個(gè)復(fù)合名詞，其復(fù)雜和多義，也就在所難免了。早在1 989年，在系統(tǒng)引介國外課程理論的力作《現(xiàn)代課程論》中，鐘啟泉就已斷言，，“評(píng)價(jià)這一概念本身含有復(fù)雜而廣泛的意義

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 林一鋼;略論校本課程的評(píng)價(jià)[J];課程.教材.教法;2003年09期

2 李臣之;校本課程開發(fā)評(píng)價(jià):取向與實(shí)做[J];課程.教材.教法;2004年05期

3 張廷凱;關(guān)于課程評(píng)價(jià)的幾個(gè)問題──從評(píng)價(jià)看課程編制的科學(xué)化[J];課程.教材.教法;1996年03期

4 吳擢春,王瑛,龔幼龍;關(guān)于項(xiàng)目評(píng)價(jià)有關(guān)理論問題的思考[J];中國衛(wèi)生資源;2001年06期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉慶昌;;教育內(nèi)容觀的歷史考察[J];湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào);2009年02期

2 浦s

本文編號(hào)：539851